學齡前的孩子，不適合再填鴨英語教育，中文講話的辭意表達會錯亂，就如一句老師他打我，又說成老師他給我打，中翻英，英翻中，都會讓孩子混淆難解，所以英文活化教育，是從何方定論出來的，讓孩子語言學習從小就受到壓力，將來他未必會喜歡語言課程，因為不能結合日常的生活應用，只是用來驗證考試成績優劣，更不要談將來孩子會從學習英文會話，獲得國際觀的知識水準。

馬總統英文能力是很行，但也不須要求小學生英文能力也要好，都是一些心態偏差的拍馬屁的官員在推動，乾脆廢國語課時數，台灣教育全面推動英文教學，台灣的國格一點都沒有，崇洋媚外，將來一定苦嚐惡果，教育單位也因配合加強英文教育，而間接圖利英文補習業者，犧牲週三下午教師進修時間，也是違反侵害教師的權益。

崇洋媚外，如果有一天全世界的國家都會說華語，才是全球華人的驕傲，語言只是一種工具，會說會聽是可以拉近人類不同血統的族群關係，但是自己國家的族群的語言，是否也該學習了解呢？全世界三大語系及種族人數排行，華語、英語、拉丁語，未來那一種族群國家強盛，這種語言才是全人類必須要學的共同語言。