日前長庚紀念醫院二○一二第二屆永慶盃路跑在台北市府前舉行，總統馬英九全程參與並跑完全程，總統在受訪時感慨地說：

國內不運動的人很多，最需要克服的就是「懶」。

言下之意，似乎是指「現代人不運動是因為『懶』」、「國人不愛運動，都是『懶』害的」，將不運動直接和「懶」畫上等號或說不運動的人就是「懶」，我個人認為此話失之主觀，因為這還牽涉到工作性質、時間多寡以及環境限制等問題。

這則新聞曾引起輿情譁然，關於各界不同的反應，甚或激起民眾不以為然的看法，並非我要討論的重點，但卻給了我在教學上的某些思考。

試看教育部國語辭典上的「懶」的解釋：

一、怠惰、不勤勉。如：「懶人」、「懶惰」。

二、懈怠。如：「吾少懶學問，年三十許，始有尚耳。」

三、不想、不願意。如：「好吃懶做」、「懶得跟你一般見識。」

四、淡薄。如：「向老來，功名心事懶，客裡愁難遣。」

除了「淡薄」以外，「懶」字的意義幾乎是負面的。「怠惰」與「懈怠」雖然頗為接近，都有「懶惰」的意思，然而「懈怠」更有「態度輕慢不莊重」的意義。

在教學上，老師經常會碰到一些問題，特別是在大考之後，問題益加明顯。

面對來自成長環境不同的學生，有些問題並非是共同的問題，必須個別了解；常見的問題，大部分都在「生活習性」、「繳交作業」和「考試準備」方面，而且從這三方面觀察學生，十之八九能看出學習的精進與否。

在生活習性方面，早上規定7：30以前要到校，並開始早自修，如果有掃除勤務，則必須在7：20先行打掃，絕大部分的學生都能做得到，遵守規定的學生每天都能擁有至少三十分鐘的讀書時間，長時間累積下來，成效非凡；只有少數學生「經常性」的遲到，慌忙到校，無法靜下心來自修。記得有一個慣性遲到而且常找一些理由回應的學生被同學調侃說：

遲到的原因，如果不是火車「爆胎」、公車「落鏈」，就是腳踏車「誤點」了！

雖然這是個笑話，但試想：難道家長沒有叫醒學生嗎？是鬧鐘經常故障嗎？還是公車總過站不停呢？主要的原因，還在「懶」，「懶」得起床。

在繳交作業方面，準時交作業的學生，成績大都是穩定、進步的；至於沒有能按時交作業的學生，除了極少數確實是忘了帶以外，幾乎都是沒有完成的。詢問沒能完成的原因，更是千奇百怪，有學生抱怨「作業量過多」，有學生坦承「累到睡著了」，也有學生竟然責怪「聯絡簿沒寫」，似乎沒能交出作業的原因，都不是出於個人意願或不可抗拒的因素一樣，錯在「老師作業出得太多」、「睡神無預警的拜訪」、「負責登錄聯絡簿的同學未盡到責任」，總之，絕對不是錯在自己的「懶」，「懶」得寫作業！

在考試準備方面，成績表現傑出的學生面對課業都是秉持著「今日事，今日畢」的精神，除了平常每天「勤」於複習，在考試前夕，更能「勤」於規劃完善的複習計畫，按部就班，循序漸進；成績落後的學生，平日「惰」於複習，課業上的疑難三推四託，日復一日，累積的問題多如牛毛，至於考試前夕，也多是臨時抱佛腳。檢討考試成績不佳的原因，則推給考題過於艱深刁難，卻從未省思個人的「惰」性。

但是，學生也有表現「勤」的一面。

清晨到校，有人「勤」於哈拉，好像多日不見的老友；有人「勤」於補眠，就像才結束大夜班一樣；有人「勤」於玩手機，生怕遊戲頓時消失一般；至於「勤」於趕作業的學生，真不曉得是否能說他「懶」呢？

周末假日，則是「勤」於玩樂：逛街者有之，看電影者有之，狂歡KTV者有之，沉迷電腦者有之，醉心於電玩者有之，可以說是毫無時間觀念、肆無忌憚的「休閒」！

在「生活習性」和「繳交作業」，學生表現出了「懶」散，在「考試準備」，更表現出十足的「惰」性；至於學生另類的「勤」，還真讓人目瞪口呆、啞口無言啊！

教書二十餘年，對於學生百態，從「氣憤填膺」恨鐵不成鋼的謾罵，然後是「納悶不解」苦口婆心的勸說，到「將心比心」感同身受的關懷鼓勵，我深刻發現：

只要老師能「勤」於積極以「亦師亦友」的同理心，讓學生感受到發自內心真誠的關懷，學生終能擺脫「懶」的枷鎖。

記得剛從事教職時，年輕氣盛，經驗有限，常會用訓斥的態度面對學生的缺點，得到的效果當然是表面性、暫時性的；多年以後，才逐漸發現用正面啟發性的言語勉勵學生，其效果則是心理性、恆常性的，老師也要「勤」於關心學生。

我很喜歡幾句關於「勤」的佳句名言，深感獲益良多：

人生在勤，勤則不匱。（左傳）

治事以勤為貴；能勤，則事劇亦暇，暇自心清。不勤，則事簡亦忙，忙先神亂。（清．汪輝祖）  

涓滴之水終可磨損大石，不是由於它力量強大，而是由於晝夜不捨的滴墜。只有勤奮不懈的努力才能夠獲得那些技巧。（德國貝多芬）

將「不運動」直接和「懶」畫上等號，或說「不運動的人」就是「懶」，個人以為是失之偏頗，我相信大多數不運動的人，應該是出於「情非得已」；但是學生的學業是否精進，卻是繫乎「勤」！無怪乎韓昌黎有言「業精於勤荒於嬉」，胡適之也說「想要怎麼收穫，先那麼栽」！

學生的「懶惰」絕不是「情非得已」啊！