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| 2014/02/07 00:03:42瀏覽3131｜回應22｜推薦111 | ||||||
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從事教職擔任導師之後，我發現改週記要比改作文有趣、有意義多了！ 改作文有時是一件痛苦的折騰！不論是命題作文或是引導寫作，因為作文的刻版印象以及題目的關係，學生寫出來的內容大同小異，例如「偷閒」，大部分的學生都會以擁抱大自然或旅遊為題材，結果是我跟著文字「壯遊南北」好幾回；又如「出發」，多數的學生都會敘述課業不理想，因此我便成了「最佳垃圾桶」；再如看完「快與慢」的作文，那麼「欲速則不達」、「慢工出細活」這兩句話便會像魔音傳腦似的「餘音繞梁，三日不絕」；至於「傾訴」如此感性的文題，對象選擇以自己居多，於是大多成了「少年不識愁滋味」的無病呻吟。 每每看完近百篇作文，雖然偶有佳作出現，但畢竟就像是「吉光片羽」殘餘僅存的珍品，最後常常會感覺到「味同嚼蠟」的枯燥索然，讓人苦不堪言啊！ 週記則不然，改週記可真是人間一大樂事！看著學生一段時間的生活點滴，摻雜著許多的心情，呈現著多樣的情緒，無論是喜怒哀樂，或像是蘇軾的「如怨、如慕、如泣、如訴」，我發現學生的心底深處埋藏著澎湃的情思；也許是因為寫週記不像寫作文這麼嚴肅，隨興自在的文字，總會讓人更貼近學生的所思所感，也拉近了師生之間的距離。 由於我的學生已經是高三生，下學期無須再寫週記，因此，這學期的最後一篇週記，我給了學生一個主題－高中生涯最後一篇週記，果然，我看到了讓人深感意外的「百感交集」的心情與內容，有人抒發對「週記」的愛恨情仇，有人則寫下了對「高中」的不捨回憶。 對「週記」的愛恨情仇 複製貼上 還記得當初，老師指定給我們人生的第一篇週記時，我是多麼用心的寫，「一週大事」還特別買一份報紙找新聞。然而漸漸地，我開始了解「複製貼上」的真諦，到了國二，當第一篇週記題目公佈時，我發現和去年差不多，於是毫不手軟的拿起去年的週記本…轉眼六年就這麼過去了，終於，也踏著前人的腳步，寫下高中生涯的最後一篇週記，完成這光榮的使命。 痛苦深淵 經過漫長的六年，即將要脫離寫週記的「痛苦深淵」，記得國中寫週記還要在最後一頁畫個插圖，表示有個完美的結尾。然而到了高中，雖然脫離了寫聯絡簿的命運，但週記依然存在，只是往往到了最後，大部分只是寫寫一週大事，檢討段考成績…每次寫的大同小異，難免令人感到無聊。不過，從高二下後，老師就改採指定題目寫作，這樣，除了有一個目標比較好發揮，也能讓我們練習。 再見週記 週記，有的敷衍了事，有的苦思而出，有的到處抄襲，有的獨立創作。翻開過去的週記，晚了一週的「一週大事」，「自由記載」中寫著精選的兩句名言佳句，「我思我行」的心情寫照和「請聽我說」的隨意敷衍，都讓我想起過去的點點滴滴。迎向高中生涯最後一篇週記，對我而言無疑是一種解脫，從苦思、如何敷衍中解放，更是象徵著高中生活即將結束，因為未來我不可能再自動自發的寫下去。再見！週記！
對「高中」的不捨回憶 燦爛生活 選擇了二類組，也遇見了新導師，雖然大男生們有百般不願意，但其實自己心中最清楚老師和我們最契合，給與我們適當的自由，並不忘在我們鬆懈時提醒督導。一系列的活動是我永遠不會忘記的，做盡無數傻事，也使現在的我不禁會心一笑。我很幸運，遇見了一群能讓我哭笑不得的同學，也正是他們點綴了我燦爛的高中生活，當然，也得謝謝老師帶領我們走過這段路。 珍貴回憶 快樂的高中生活，終究有個結束。或許有人會懊悔高一、二的不努力，造就如今的辛苦；但我卻覺得若是高一、二時沒有一些放縱，有豈會有那些珍貴的回憶？高中三年若都只有埋首苦讀，也許最終考上了最好的大學，但也只是平平淡淡過完高中生涯，回憶時，將只能與書本回味。 情同手足 直到高三前，我都還想著要快點離開高中直奔大學，但是這半年來，我卻漸漸發現即將要畢業，內心就感到萬分惆悵。常聽到大人們說高中時光總是值得回味的，但是處在這段「歡樂時光」裡卻不知福。曾經我很羨慕、嚮往國外高中生活的多采多姿，看似無如我們般的升學壓力，但現在我理解了，同學為了相同的目標而互相砥礪、奮鬥是他們所體驗不到的，朝夕相處的結果也使得我們情同手足。
還記得學生時期，用「小楷毛筆」寫週記對於多數同學而言是一件苦差事，但於我卻甘於享受，除了自己喜愛書法，重要的是能在週記上「暢所欲寫」、「侃侃而談」，和老師分享學習、生活與心情，是一件令人期待的事。 看到學生「錯綜複雜」的感言，我也有很深的感觸： 也許寫週記是件痛苦的事，那是因為不能好好認真生活；或許今後不必寫週記是一種解脫，但何嘗不是另一種損失呢？很多事在不同階段，其意義各有不同，只要曾經走過「聯絡簿」以及「週記」這段旅程，即便記憶將越來越模糊，但烙印在歲月的痕跡，依然清晰可見，因為那是自己用心的鏤刻。 翻閱過去，無論是感慨或感動，「成長」永遠是讓人回味無窮的…
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| ( 創作｜散文 ) | ||||||
