這是2007.12.13我在無名發表的一篇文章~轉貼過來這裡跟大家分享!

昨天去參加一場國際閱讀研討會~
主辦單位請到芬蘭前教育部首席常務次長、香港中文大學教育學院教授、韓國閱讀教育開發院院長及日本晨讀推進協議會理事長來分享這些國家成功推動閱讀的經驗~
還有我們的前教育部長曾志朗教授、中央大學學習與教學研究所柯華威教授來跟與會嘉賓座談~
本來以為這只是台北縣教育局辦得一場研習~
沒想到竟是如此盛大的國際研討會~
除了台北縣3、4百人參加外~還有遠從其他縣市學校來的校長、教師及家長~
會場坐位不夠坐~有人坐在走道上~我想~應該有上千人吧?!
今天~收穫真的很多~
而感觸也很多~因為對於"閱讀"這件事~我們實在還有太多事要做~也實在還有好大的進步空間!

所有學科的學習基礎~其實不就是"閱讀能力"~
各國在M型社會形成的趨勢下~處於低社經地位、較弱勢的人~
閱讀是逆勢而上的一條路~(就如同以前聯考是窮人往上爬的一條路一樣)
閱讀的最大目的其實是在學習~
閱讀~可以讓富者愈富、窮者愈窮~
閱讀能力愈好的人~透過閱讀可以學到更多東西~
在知識爆炸、強調知識經濟的社會裡~不斷不斷的學習~才是生存之道!
所以~透過閱讀~富者愈富!
相對的~閱讀能力不好的人~看不懂書上在說什麼~因此也無法從書上獲得任何學習~
透過其他管道的學習~金錢、時間及效果都有限~遠不及自己自動自發的閱讀學習~
因此~不會閱讀~窮者愈窮!
我們可以大膽的說~閱讀其實是一個國家競爭力的象徵~
可見~閱讀是多麼重要的一件事~

在圖書館兩年多的時間~
其實慢慢可以看出有些老師已覺知閱讀的重要性~
但是~卻沒有一個老師能夠教導"閱讀"~(包括我在內)
因為~從前的教育~就沒有教我們如何閱讀~
如何有效的閱讀(並非應付考試)、如何有策略的閱讀、如何透過閱讀學習更多能力.....
閱讀很重要我們都知道~
可是閱讀不是把書丟給孩子看就叫做閱讀~或把孩子帶到圖書館就叫閱讀~
閱讀是要教的~是要引導的~
培養台灣學子的閱讀風氣、訓練台灣學子的閱讀能力~
站在教育第一線的老師們影響力是最大的~
是不是應該自己先學會如何閱讀?
然後慢慢的散播閱讀的種子~並適時給予陽光、空氣和水~
相信不久的將來~我們就能看到種子開花結果~

從國外的經驗中得知~
他們在推閱讀時~也遇到跟台灣一樣的阻礙~
老師們抱怨正課都上不完了、沒時間考試啦~怎麼推閱讀?
學生對閱讀也興致缺缺~
上頭的長官也不支持~
政府單位也茫茫然亂花錢~
但是~事實證明~別的國家可以克服這些跟我們相同的問題~難道我們不行嗎?
不要因為有阻礙就什麼事都不做~
這樣事情永遠不會有開始~
人家也是從少數有共識的老師慢慢做~
大家看到好的成效時~自然會跟進~接著就可以全面推廣~
教會孩子閱讀~是送給孩子一輩子最受用最好的禮物~(這是我最大的收穫)
我想~很多事還是從自身做起~
現在腦子裡有一些想法~希望以後遇到的阻礙可以不要太多!!