【引述好友的問題】

您好,我很久來探訪一下,今天終於加入會員了,因為我實在是心中有一些問題不問不可,大女兒今年要上弘道國中了,之前因為我的天真及護子心切,讓她快樂了二年(讀田園小學),因不堪接送(老三還小)回歸主流,也因為她本不是個數學好的人,再加上建構及版本的錯亂,數學一直處於在追的情形,(還好她雖不愛數學,尚能配合)從小四開始從家庭式家教補到升國中的補習班,到上個月,我想要未來還有國中三年要走,決定要她休息一下,也思考下一步..

最近朋友介紹有一種週刊叫華視全壘打,每週寄教材,我傾向這方式,但又很遲疑,想聽聽您對補習與否的意見

【回覆】

家長您好：

針對您的詢問，我實在無法明確告訴你怎樣的方式一定能夠解決小孩現階段的問題，站在教育工作者的立場，我必須要說明一個較為正確的觀念，就是所有課內學習或者是課後的加強，包含補習、家教或函授，甚至旅遊、閱讀、參觀活動、生活體驗，全部都是幫助學生能夠持續前進的方法，關鍵點是在小孩本身，每個小孩都有屬於自己的特質，有的孩子對於萬事萬物都保持著高度興趣，學再多也不覺得累，有些小孩只願對自己有興趣的活動回應，對於師長的眾多要求，以敷衍應付或不回應甚至強烈反對來表達自己的意願，往往家長都希望以自身經驗提供給孩子一條成功的捷徑，但都忽略掉同樣的模式是否適合自己的小孩。

台灣教育目前是升學主義掛帥，因為教育現狀造成許多家長對於孩子的學習，早已是根深蒂固的一條鞭觀念，除了成績還是成績，建議家長停下腳步重新思考，不只思考孩子的未來，也請思考一下孩子的特質。

回到問題：

補習的優點在於補強學校老師的教學〈不諱言的，有些學生真的不知道老師在教什麼，或學校老師僅是在唸課文，未歸納完整。〉專業一點的環境還自編教案，肩負起統合教材的任務，讓學生讀的精準念的輕鬆，但畢竟補習是要多花一個時段來做學習，孩子是否自願或自動，補習班的管理，授課老師是否能提起學生學習興致，所有配套措施都牽繫著成敗，此方式較適合統合性差，或家長較沒時間關心孩子課業，或部份資賦優異的小孩，亦可循此管道找到提前學習的環境，一般說來補習　比較切中問題面；而函授的優點在於時間彈性，為此我也拜讀了你所提到的週刊，該週刊內容豐富、活潑，方向上也蠻符合學制的，不過函授的方式適合自發性足夠的小孩，而且家長陪同督促學習更為重要，請謹慎考量孩子跟你自身的屬性，至於該週刊的配套措施〈DVD，解題專線〉不用列為考量使用與否的參考〈根據經驗，往往滿意度不會太高〉。