【引述好友的問題】：我家的小朋友念小三，前二天帶他去領獎，是MPM數學，大概是同一年級競試800多人中排11名，我納悶的是，為什麼學校教學，同樣是數學，卻要分為數學與MPM兩種，小朋友MPM的成績還不錯，但那又代表什麼?

【回答】：學習數學的方法〈教材、理論等等〉是包羅萬象的，九年一貫現行的建構式數學強調的是具體，延伸活動，帶著孩子由事實〈生活〉為基準點出發，再架構出數學的模式，旨在讓孩子知其然也要知其所以然；功文式數學，強調因材，循序漸進，可在家學習，強調練習〈做題目〉用重複的題型，讓孩子在重複的計算中記憶〈較類似舊制的數學學習法〉，且強調可以自己的能力及步驟前進，會了就繼續往更深一層邁進，有超前學習的效果；MPM數學所強調的教學，主要是培養孩子在推理試題時的能力，強調多程序推理及多模式思考的設計，減低孩子看不懂題目的機率。

至於你所納悶的地方：學校教學，同樣是數學，卻要分為數學與MPM兩種，個人的想法是，學校不會去強調MPM或功文式，學校會按照符合九年一貫能力指標廠商所編制的教材，來教學，同一本經看是老師用哪個方法念而已，課外的學習其實就是補習，當你覺得學校學習不夠或不好的時候，就會去補，功文式或MPM都是補習班引進的產品，因為補習班要賺錢，所以引進一些專業學者所研發出的理念，教材，來增加家長讓孩子在自己補習班補習機率，每一種方式都有適合的孩子，就看你的孩子你自己了解多少〈通常家長是沒法具體表達的，所以業者便開發出學習診斷等相關產品〉家長就只有一直掏錢一直掏錢的份，心理多半想著，只要孩子跟的上、成績好、有進步，就夠了，然後馬上就成為該補習班的信徒，還廣為宣傳，使更多家長緊張或著迷，紛紛靠攏〈口碑行銷〉。

學習數學的方法真的很多，搞清楚目的是主要的，在台灣升學主義至上，成績的要求應該是重點方向，若您強調快樂學習就好，那最好事先有送孩子出國念的計畫。

最後，至於MPM成績好的部份，說穿了，其實只是你的孩子在這八百多一同應試樣本中成績較優，因為族群不足，所以我沒辦法說的明白，不過相信我一件事，通常在數學檢測或是競賽中表現好的學生，通常自己成績或理解力就不錯〈就是底子本來就比人家好〉跟補習班所使用的教學方式無太大相關，反而是明顯的進步才是一個觀察的重點，至於那些檢定或測驗的活動，主辦單位要是國內的話，不外乎就是噱頭或斂財，成績部分不為教育單位所參考，真的有興趣，AMC、ARML、IMO可列為重點。