撰寫上一篇文章之前，其實我有想過，這是一種追朔的念頭

高中生數學不好<== 國中基礎不好〈大家把矛頭指向課程編譯落差太大，而忽略是否學習先天不良〉<==小學學習體質不好〈老師重教學形式，展現建構式教法，學生缺乏練習，但因為出題簡單，學生拿高分，多數家長誤以為小學階段學習沒有問題〉

以上是我所想點出的看法，一切要歸咎起來，又會回到了政策面〈聯考好還是學測好，功文式好還是建構式好...〉