九年一貫教學：數學能力指標分類成：

A 代數 C 連結 D 統計與機率 N 數與量 S 圖形與空間

     其中 A分為四大類共28種能力

              C分為五大類共28種能力

              D分為四大類共20種能力

              N分為四大類共57種能力

              S分為四大類共37種能力

九年一貫實施後，所有學生都必須在九年內完成所有共170種能力，國中階段為七八九年級，所需學成基本能力約有80種。有些孩子在國中階段數學每況愈下，探究其原因實為小學時期的任課老師過分琢磨於新式教學的表像而使得出題過份淺顯，以高分的考試數字來交代其教學成效，使得學生之前應學90種能力成效未竟理想而影響之後學習，再加上新課程的加入，孩子在數學這一科往往挫折感越來越重，而家長們卻一直認為孩子數學不好是孩子國中的學習效果不彰所致或是孩子不用功，甚至質疑學校老師，或補習班的教學，事實上，問題的根本是出現在孩子學習數學的體質早已不健全。