少了"If i were a rich man!"的悠揚樂聲，多了興奮吵雜的"on the roof! on the roof!"聲聲催促。Mr. Randon只能盡量維持『屋頂上的提琴手』般的優雅態度，變身成為『屋頂上的校長』。

為了鼓勵小朋友每天養成閱讀的良好習慣，學校定出了一套獎勵閱讀的計畫。校長Mr. Randon更作出承諾：『只要全校達成總閱讀數18,000小時的成績，他本人就在晨會的時候爬到屋頂上去！』此言一出，真是轟動全校！小朋友們更是個個摩拳擦掌，為的就是要將Mr. Randon送上屋頂。

『Reading Log』活動持續了將近兩個月，兒子與女兒每天都大量的閱讀書籍。不但每週在學校的圖書館都借閱書籍，全家更是每週造訪當地的圖書館，幾乎一借就是二、三十本書籍。這可是之前在台灣沒有過的閱讀盛況！

昨天晨會舉行頒獎典禮，除了公佈全校的總閱讀時數、各年級及各班的閱讀時數外，更頒獎給各班的閱讀第一名。兒子在辛勤的努力下得到了班上的『第一名』，這可是馬克丁從未想到的優異成果！看著兒子從第一天上學忍住不哭的臉孔，到今天上台接受校長的頒獎，這之間的轉變發生在短短的八個月之間，真是讓人又高興又不捨。

高潮時間到了，當司儀宣布全校總閱讀時數達到一萬九千多小時後，全校師生齊聲喊起"on the roof! on the roof!..........."此時六年級的班級持著海報、樓梯，以及一桶『屋頂求生裝備』遊行到校長的面前，將Mr. Randon『恭迎』到登上屋頂的地方。而Mr. Randon也大方的『攻』上學校屋頂，並透過『大聲公』發表了一段感謝與鼓勵的演說。這個場面讓整個『reading log』活動有意義又完美的畫下句點，不但少了強迫與填鴨的感覺，反倒多了自動自發的激勵效果。

看著同學與弟弟上台領獎的驕傲時刻，這次未能上台領獎的女兒也心中充滿期待：『下一次的活動，我也一定要完成班上閱讀最高的成績！』這樣的結果不是刻意營造出來的效果，而是透過正面的活動激發出小孩子的自我潛力，並因此陪養出良好的持續閱讀習慣。相信這是最好的一種學習方式，如此Mr. Randon也可以很驕傲的在屋頂上高唱著"If i were a principal!"

馬克丁

20080503