藝術治療進行到第九次時，許老師和陳老師決定進行一項危險之旅。那就使用一張全開的大圖畫紙，讓小亨利和亞潔、恩伯三人共同在上面作畫。其實這項實驗是滿危險的，但因為三個小朋友已經很熟了，因此，陳老師決定放手一試。

這一天來到治療室時，當老師把那張大圖畫紙放在地板上，宣布：「每個人可以選一塊自己的土地去畫畫。」時，小亨利馬上像惡霸般，佔了一大片土地，一點也不理會兩個年紀比他小的朋友無助的眼光。

恩伯見狀，完全不靠近那張大白紙，他只在旁邊跑了幾圈，就跑出來找媽媽。而且再也不肯進去。

亞潔一如往常，像隻鰻魚一樣，繞著教室在「游泳」，她從教室的這一角出發，游了一圈回來，發現自己無「置筆之地」，也忍不住跑出去向她媽媽抱怨。她向媽咪撒嬌，「媽咪，我都沒有地方可以畫畫了，小亨利把所有的土地都佔領了。」亞潔媽媽道，「還有天空啊，天空還有好大一片呢！」「可是天空，人家畫不到嘛！」

小亨利媽媽在旁邊聽了，覺得很尷尬又很有趣。一方面，很想進去叫小亨利不可以當惡霸，「小心，回家我可是會好好的ｋ你喲！」一方面又覺得小朋友的想法很有趣，亞潔一定認為只有站在小亨利那個方向才可以畫畫，所有的畫都應該從同一個方向「長出來」。

可是，小亨利媽媽相信兩位老師是故意這樣做的，他們一定有他們的理由，而且他們一定會教小朋友如何解決問題。所以小亨利媽媽忍住自己的想法，靜觀其變。

許老師注意到問題了，她又拿來另一張大白圖畫紙，貼在剛才那張的另外一邊，小亨利再次要據為己有，但陳老師提醒，「小亨利，亞潔和恩伯不太高興。」小亨利也注意到了。

於是，許老師教大家要分「土地」，小亨利說，「亞潔，這一塊土地給你。」說著，拿筆一畫，畫出亞潔的部分。接著，又分了一塊給恩伯。但這樣還不够，陳老師要他去問亞潔，「這樣，你覺得可以接受嗎？」亞潔點點頭，而恩伯已經在他的土地上作畫起來，顯然，他對這次的分法是滿意的。

課後，大家最期待的點心時間到了。這次輪到恩伯媽媽帶蛋糕，恩伯第一個就拿給小亨利，顯示剛分土地的結果，並沒有造成兩人之間的嫌隙。恩伯媽媽好高興，因為恩伯進步了，他以前如遇到這種情形，一定是充滿挫折，哭個不停。

亞潔也進步了，她這次的準備時間縮短了，而且可以在她自己的領域裏專心作畫。

當然，小亨利媽媽也很高興。因為小亨利從來沒有這麼惡霸過。以前，他和哥哥姐姐玩的時候，他就扮演恩伯的角色，總是被哥哥姐姐踢出去，被忽略在一旁。後來，上小學，在班上人緣又不好，沒有人喜歡跟他玩，因為他老是不能進入狀況，換句話說，他常常在狀況外。

他的導師說，她教書二十多年，從沒看過這樣的小孩，她實在搞不清楚他的問題在那裏？

而這一次當惡霸，是小亨利的第一次嘗鮮，兩位老師都對這一次的效果滿意極了，而每位媽媽也都對這兩個多月的治療效果感到非常滿意。

陳老師告訴媽媽，小亨利這次闖入以前從未經驗過的場域裏，而他也是第一次領略何謂「責任」。因為以前他都是當小的，從沒機會當老大，事實上，這次的經驗有助於他學習什麼叫「責任」，這樣的學習有助於日後他扮演哥哥和其他比較大人的角色。