【聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】 

教育部宣布今年將撥十二億經費推動「台灣有品運動」；並在調查全國四千多所學校後，選出「尊重生命、孝親尊長、負責盡責、誠實信用、團隊合作」，作為最優先推動的五項品德核心價值。

針對這個新聞事件，我們可以理解品德教育在現代的重要性。

我們是否該思考一下？品德教育是否從小在家庭教育中就該養成？抑或是在社會上遇到事情後再來補救？

從小父母就要我們注重道德教育，教導我們許多做人做事的道理，我們也視為理所當然的聽從，但是，心裡真的落實紮根了嗎？倘若真的如此，政府現在就不需要大刀闊斧的撥經費推動所謂的「台灣有品運動」了！

猶記得小學的時候，老師總是耳提面命的叮嚀我們：看到垃圾要隨手撿起，垃圾要做資源分類；看到師長要問好，要懂得尊師重道；要孝順父母，要體貼父母的心意；朋友之間要守信用，要誠實以待；完成分內的事，要能負責盡職…………等等，這些不就是現在推動的品德核心價值？這些早就千年不變的道理，為何還需要藉著活動來推行？

根據政治大學所做的問卷調查顯示：有九成以上的民眾大部分都認為影響品格教育最深的，就是「政治人物的不良言行」。面對這樣的問卷調查，似乎我們內心早就身有同感。媒體對政治人物的言行，除了大肆放大報導外，更是一再地重複出現，透過聳動的標題，加深民眾的印象！這樣的教育環境下，那些政治人物的不雅文句，粗暴的肢體行為，卻以英雄式的方式出現，連大學教授都如此言行不檢點，我們的孩子充斥在這樣的環境下，豈止是撥經費了事就結呢？

雖說教育部所推動的有品運動，期盼能從小學再向下延伸，但是，若我們的孩子根本不懂得品德教育的內涵，只是表面上的虛應故事，待幼稚園、小學階段過了，他們依然無法自然的養成良好的生活習慣，更遑論落實日常生活中了！

教育部長吳清基也強調教育孩子以品格迎向未來，才能成就一生，這也是他最想推動的。行政院長朱立倫強調現在重視英語、科學、資訊教育，但他期盼能重視品格及閱讀教育，否則將走向亡國之路！大家似乎都知道品德教育很重要，但是，為何要等道德淪喪後才來思考改進之道？

這樣的積極推動有品運動，在筆者看來，宛若人類的地球遭受污染，即將面臨浩劫下，人們才思考該如何做環保，該如何救地球！很多政策都是利益輸送下，訂定一連串的計畫，照錶抄課，當作是政治人物的政績，其成效實待評估，更令人質疑！

從閱讀活動的推行，小學階段不斷的進行晨讀活動，故事媽媽的愛心付出，都冀望孩子能養成閱讀的習慣！國中階段因著升學壓力的產生，閱讀活動似乎有著斷層！到了高中職階段，閱讀活動似乎進行得如火如荼，卻也是充斥網路小說的天下！從前那些三十六孝的故事不見了，忠孝節義的故事何處去了？武俠小說中赤膽忠臣亦消失了！從小就該從寓言故事及童話故事中汲取的道德觀念，從家庭教育中習得的品德教育，現在卻需要編經費來推動！這不是極大的諷刺嗎？

前一陣子，在校園中也推動禮貌運動。這樣生活化中簡單的問語，也需要主任及教官不斷的告誡嗎？我們的孩子其實是有禮貌的，只是他們居住環境讓人變得冷漠，早已習慣以冷淡代替熱絡，故這樣的推動其實只是表面，著實無法達到成效的。我們該從家庭教育著手，讓孩子自然而然的習慣其內涵，發自內心的表達，那才是我們所希冀的，否則只是本末倒置的做法罷了！

**************本篇刊登於惇敘青年47期