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| 2014/05/15 03:54:59瀏覽6647｜回應0｜推薦0 | |
在國內音樂班教育規定以鋼琴為主修者可以選聲樂、作曲和各種樂器作為副修，然而以樂器作為主修的，就一定要選擇鋼琴為副修。
這樣的規定有點蠢。 譬如說，主修管風琴、電子琴，副修順便玩玩鋼琴，這是水到渠成、「摸蛤兼洗褲」的爽差。馬巴林琴（木琴）或也可算在內，畢竟打擊樂和鍵盤樂沒有天差地遠的分別。
我的孩子雖然鋼琴的學習起步較早，但主要練習時間都以豎琴為主，學豎琴的過程也沒有偏廢鋼琴，兩者的指法左手的和絃伴奏差異不大，主要差別在彈奏右手旋律時指法幾乎是相反的；不過鋼琴和豎琴的音樂性是相通的，也就是說在鋼琴上學會一首曲子就可以套用在豎琴上，反之亦然。對於困難的曲子，我甚至會要孩子先在鋼琴上熟悉曲子的樂譜，然後再回到豎琴上彈奏。
對於學長笛學生來說，額外去學單簧管、雙簧管、薩克斯風、甚至學中國竹笛（梆笛、曲笛）也比學鋼琴來得理所當然、順水推舟。
銅管樂器之間的道理也是如此。吹完小喇叭在轉法國號，其實也是挺OK的。
我想最可憐的可能就是學小提琴的孩子了，別說小提琴光顧好第一把位按絃的準確性就可以讓孩子玩個一、兩年，再學到揉絃的顫音可能就已經有很多孩子打退堂鼓了，這時不但要寫完學校功課，還要練八竿子打不著的鋼琴？
「小提琴難上手；鋼琴則是易學難精」學提琴的孩子所專注的天份，幾乎沒有和鋼琴重疊。
小提琴的孩子需要的天份：
♫ 左手的食指、中指、無名指和小指敏感靈活，特別是難練的小指。拇指廢掉其實沒太大關係。
♫ 耳朵對音感特別靈敏，而且可以直覺反應在左手四指的按絃精準地按絃。
♫ 左手四指的按絃和弓法對樂曲的情感渲染力強。 （鋼琴難以達到提琴如泣如訴如怨如慕的樂曲詮釋，主要原因是提琴是無音階的擦絃樂器，鍵盤擊絃的鋼琴音階是被限制死的。） 鋼琴需要的天份是
♫ 兩手十指靈活、強韌，修長更好。拇指和小指反應速度快。
♫ 左右腦必須可以獨立運作和互相協調，以控制左右手的協調性。
♫ 大腦必須可以同時記住主旋律與伴奏的和絃。
學鋼琴的人不必音感特別好，鋼琴絃鬆了叫調音師來就好；但小提琴手指的肢體記憶差、音感又不好要學小提琴難如登天。學小提琴只需要記憶主旋律就好，但彈鋼琴不僅主旋律要記得住，連伴奏的和絃都不能出錯。
學小提琴的孩子，應該副修中提琴和大提琴才是正確的，要不然副修國樂的胡琴也相去不遠，甚至吉他、琵琶都可以考慮，這些樂器都是在練左手的四根手指，絃樂器基本上雖然定絃不同，但把位是相通的。
叫學小提琴的孩子副修鋼琴，真是折煞了這些孩子們了。
不管這個音樂教育的規定是誰立下的，他都是個豬頭！
※這篇文章是跟樂器的學習和音樂教育有關的評論，本來分類是想放在音樂評論，特別是和鋼琴、小提琴有關，但最後還是歸類到「音樂教育」比較貼切。
※這篇文章標題本來是「為何副修要學鋼琴？」這有點誤導文章是說明文，「何苦副修一定要選鋼琴？」 比較像評論，而學不相干的樂器，尤其是小提琴，的確是很「苦」。苦不堪言。 |
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| ( 休閒生活｜音樂 ) |
