一直以為，自古以來士大夫觀念中講究的是道德勇氣與風骨。

雖然早已清楚現在的大學教育，不再談作育英才的理想久矣，不再談潛移默化的功能久矣，不談社會清流的使命久矣。但當親眼目睹一位培養「傳道、授業、解惑」師資的大學校長，展現出理直氣壯的汲汲營營態度時，仍覺得怵目驚心至極！

學者不僅僅是一種職業稱謂，更是一種具有強烈社會責任感與正義的道德形象，做為知識與真理的發現者與傳播者，學者的言傳身教對社會和受教育者有著深遠的影響。

具備能力與資歷並不代表不用尊重制度所訂之任用資格。大學校長應該具有國際學術地位、教育視野、行政領導和經營管理能力等四個條件，自然是因應現實的考慮。但社會對大學校長的期望，更多的卻是具有學者的風骨與道德勇氣，有能力引領教育學術風氣，使大學真正成為社會的良心和希望。君不見教育先賢如蔡元培、胡適之、傅斯年、錢思亮等教育家之高風亮節，哲人胸懷至今仍為人所傳頌！

非其位而居之曰貪位，非其名而有之曰貪名。
一身才幹，換不了一身好風骨；
貪名好位，得不了一世好名譽！

可惜了！

寫于2005/4師大校長資格爭議案