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2011/05/25 02:03:21瀏覽532|回應0|推薦1 | |
( 民國70年代末期由於台灣社會開放及經濟發展,導致高等教育需求的擴增,大學校院的數量開始有明顯的增加。到80年代初期教育改革的風潮,強調回歸教育的主體性,促使教育管制的鬆綁,逐漸以市場化的機能取代政府的人力管制。80年代末期在暢通技職升學進路的政策引導下,專科學校升格改制為為風潮,高等教育的結構快速的劇變,專科教育逐漸萎縮。進入90年代,國內高等教育已經過度飽和,再加上生育率的降低生源減少,高等教育被迫進入盤整的階段。從民國90學年到98學年,國內大專院校校數從154所增加到163 所(不含1所宗教研修學院),其中有6所是私立護理職校改制為專科,1所是由高雄應用科技大學金門分部獨立,新設學校只有3所(包括1所國立專科、1所私立醫學院、1所私立技術學院),另有1所國立大學整併。在這國內高等教育盤整的階段,各校的學生規模明顯互有消長,這除了反映社會的需求,也反映出學校之間競爭力的差距。 【全文】 |
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( 時事評論|公共議題 ) |