今早的晨間故事入班一年級，教室裡有幾位媽媽蹲在座位旁盯著孩子

作功課，其中有一位媽媽在幫她的孩子抄寫聯絡簿，孩子的書包在座位

上，人卻還沒到。

學期初時我就看過這位媽媽在教室內陪讀，原本在國外居住的現在不得

已遷居回台，孩子也因為教育文化的不同而無法適應學習環境，初期還

哭鬧著不願上學，我只簡短告訴這位媽媽說：「還是要讓他自己再抄

過一遍。」

回想我家的兩個寶貝第壹天上幼稚園時，我只簡單的交待老師孩子的

習性就離去，連患有先天心臟病的么兒剛動完心臟手術，還有先天的

手部肢障，小學新生第一天我只陪伴30分鐘就離開了，也沒能像這

幾位媽媽一樣如此的付出與呵護我這個媽呀真不知怎麼當的呢？

現代人少子化難免過度呵護，但愛孩子是不是該選擇對孩子最有利

的方式呢？

像這位媽媽說孩子原本應是三年級，因為語言不同從一年級讀起，

那麼說孩子稍長了面對事情的態度跟抗壓性都沒有低年級生的稚嫩，

過度的保護只有讓孩子失去了自信心和勇氣，再一個月後聯絡簿

是不是就會抄了呢？

愛要能適時的學會放手，孩子才能走出自己的一片天，怕他跌倒可以

從旁扶持，但是捨不得他痛而不讓他走路，終其一生都必須是他的拐杖

，學習的過程是辛苦的，但是結果會是喜悅甘甜的。