每回比賽得到成績，只要我抽的出時間，一定自己做海報，過程中一邊回憶比賽的點點滴滴，一方面從心裡感激每個孩子的努力付出。

這次的賽制和裁判人員的不足，讓國小隊差一點在第一天就被淘汰。「人頭制」就是累計，如果第一局「兵敗如山倒」，第二局可能就「無力可回天」。兩局下來「-2+3=0」更讓我們驚呼，當場抗議，不過通常抗議無效。不過換個角度想，還好後來軍攻擊到一個，否則「-2+2=-1」時，我們就要跟明天說再見了。

過了一個星期再談比賽，是因為大家的焦點慢慢轉移，可以更冷靜看待。整個躲避球運動的推廣，在線上的老師都知道其中的甘苦。最近一個鄰校的體育組長電話接洽要來打友誼賽，前兩天在一個比賽的領隊會議上巧遇，是一位年輕的男老師，他是第二年帶球隊，先是談到沒收到躍青的公文，錯過了比賽。接著說到帶隊的辛苦，學生功課不好或是其他原因，導師不給練球等等。這是我們所有帶隊老師都會遇到的問題，雖然我也資淺，只比他多帶一年，不過會遇到的也差不多遇到了。

辛苦是大家都認命的事，我們最希望的是打一場公平的比賽。此次躍青在賽前尋找裁判老師的過程，我湊巧「路過聽到」，真是困難重重。一方面當天某些學校適巧運動會，更主要的原因是未逐年補上新血，加上「錢少事多壓力大」，讓裁判老師逐年減少。今年一場躍青只有兩名裁判，一定有很多的疏漏點。

我在學校一星期判個幾十場，看走眼的情況孩子早就習慣了，連我們天天眼睛受到刺激的都常看錯，裁判老師當然也有顧不到全場的問題。這次比賽沒有線審，雙方踩線問題嚴重，場上及場邊人員無人管控，也易生誤會。比賽終了，沒人注意外場的學生到底是留在外場還是一吹哨便「不小心」回到內場種種，就是因為裁判人員的不足。

前述「數學加減事件」，也讓我提高分貝抗議，結果年輕的計分女老師怯生生的拿著紀錄表給我簽時，口裡說著「老師對不起」，我先是一愣接著有點不忍，我知道事情的結果不會改變，是要突顯問題引起注意，無意苛責對隊及所有辛苦的工作人員。在此喊個話吧，增加裁判老師的研習、提高裁判素質，讓有心加入此一行列的老師能有機會。

裁判問題不解決，將來勢必落入比賽無法舉辦的窘境。這兩天看跆拳道比賽，發現觀賽心臟要夠強壯。下午聽到廣播節目談論到「抗議是跆拳道比賽的一部份...」，帶隊已經很辛苦了，還要花精神抗議，很累人耶！