後有懸崖(退步),前是多重叉路,現所處環境是纏繞掙扎不已,描述教育銜接過程,極為神似;規劃自動恢復智力計劃(地點是全國所有社區),有助於處理現所處環境是纏繞掙扎不已的狀況,也有助於避免後退,分析前有多重叉路,主導在於當事人.

若以環境規劃與實用價值,後有懸崖以水全面鋪滿,形成水路,形成水路(後面)與路面(前面)銜接,路橋與水陸雙用交通工具,用於教育理論與實務,需求自動恢復智力計劃+全國教育系統+各地圖書館支援+全國各界需求,不過有些難度,就是整合與支援,各地圖書館支援只要網路聯接,透過自動恢復智力計劃,在全國各地社區實施,等待成果呈現,全國教育系統+全國各界需求,或許能正面看待與考慮全面加入.

學生來源來自全國,透過圖書館來自網路支援,教師也有可能是某領域需求學生,特價(費用較低)來自教師學生;當然全國各界也是學生來源,加入動機是自動恢復智力計劃,在全國各地社區實施成果呈現.

龍雨2014.10.06PM18:48