今天又是一年一度的「國際小學生電腦創意寫作比賽」，這是從西元2000年起每年都會辦的一個例行性活動，參賽國家除了兩岸三地以外還包括有新加坡、馬來西亞與越南等，透過網路的交流讓各地的華人小學生有激盪與交流的機會。本校也是連續第二年參加這項競賽了，暑假前已經提示學生「開學後即將準備參與的就是這一項活動」，開學後的組隊與訓練也還算順利，雖然去年到最後沒有任何學生入圍，但相信學生們經過這一年的洗禮，實力比起去年應是更勝一籌。

官方網站：http://crw2009.hhups.tp.edu.tw/

無奈人算不如天算，就在上週五突然遇到了狀況：六年級其中一班因為符合「新流感325標準」需要停課五日，一下子有四位選手當天不能到校，多日的訓練難道就此功虧一簣嗎？不過這幾位六年級學生平常資訊能力的表現不錯，或許請他們到時候在家中自行上網參賽，並把檔案在期限前傳給我彙整，與主辦單位聯絡的結果，主辦單位同意他們只要在時限前能完成作品即可，總算是鬆了一口氣，趕快打電話給四位學生，請他們到時候在線上「待命」。

（這也是一種遠距離教學的嘗試，要是日後疫情擴大，為避免群聚感染，或許這就是很好的教學方法。「慈濟小學的第一次，世界都在看...」）

上午8：00請能到校的選手在電腦教室就位，然後趕快登入Yahoo！信箱（為了資訊安全考量，學校的防火牆已設定為阻擋IM與P2P之類的軟體，不想為了今天一天而特別開放，因此想到的就是利用雅虎信箱的「即時交談」功能來替代）

能到校的選手陸續就位了，但心裡掛念著的其實還是「遠方的那四位」，目前都還沒有「登入」的跡象...

8：20今年的題目公告了：

2009年國際小學生電腦創意寫作比賽題目
Q1：文章接龍
這一天，我陪爺爺逛他最愛的舊貨市場，到了那兒，爺爺眼睛就發亮了似的，腳步也俐落許多，彷彿年輕了不少。我對這些破舊東西，壓根兒就不感興趣。突然，一件東西吸引了我的注意，讓我心中生起了一股奇異的感覺………


Q2：看圖寫作

看來今年度的題目比起去年，應該更能發揮創意，馬上提示學生：第一題可以朝「阿拉丁神燈」、「納尼亞傳奇」的方向去下手，發揮你的想像力，第二題是「小朋友打針」，或許大家的思緒很容易就被導引到現在最熱門的「新流感」，兩千七百多個參賽者恐怕有一半會做如是寫，那麼你憑什麼脫穎而出呢？建議他們想一些新奇的，如果還要以「新流感」為主題，恐怕你在文筆上得有十分過人之處。

漸漸地，我的信箱開始有「反應」了...幾個陌生的雅虎帳號似乎在叩我，趕忙打開看看...

果然是遠端的停課學生開始上線，一個、兩個、三個...趕快與他們做簡短的交談，告訴他們「題目已經公告，趕快到比賽首頁去看」「如果首頁連不上，那就到學校的網站看，我已經把題目放上去了」...簡短交談後大家紛紛下線，大概是努力寫作去了。

還有一個呢？留言版多了幾則新的留言，趕快看看。原來他是用留言版的方式，趕快做了簡短的回應，這下子遠端的四個都到齊了，到時候可要準時把作品傳來啊...

接著教室裡的大家開始針對題目埋頭苦寫，還想不到怎麼開頭的的，我建議他利用Google上網找資源，但是：只能「參考」，絕對不能「複製」，這是「創意寫作」比賽，「抄襲」絕對會使你功敗垂成，也不要去看教室裡的別人怎麼寫，很簡單的道理：如果連在同一間教室內的想法都雷同的話，那又怎麼去跟其他地方甚至是世界各地的人比呢？

圖：學生比賽的情景。

比賽時間長達3個半小時，學生有充足的時間，但是「靈感」這種東西卻不是隨時都會存在的，因此選定主題下筆的當下，似乎就已經決定了七成左右的命運，剩下的三成勉強可以靠文筆潤飾來爭取。第一題感覺上還蠻好發揮的，「舊貨」的價值，如果不是具有什麼神奇的魔力，就一定是「在他背後的那一段故事」，如何把它寫得吸引人就是文章勝負的關鍵，就像一顆舊棒球，可能沒價值，也可能是無價之寶，如果它是有名的職棒選手創下紀錄的一擊，身價必定不可同日而語，如同前幾天才創下洋基隊史安打記錄的Jeter，那一顆被打出去的球恐怕也會跟著進名人堂當收藏品，將來的人看到這顆球就會想到這一段故事與這一位選手。

（不過有個問題，類似「創紀錄的棒球」這種東西要是被偷了，主辦單位偷偷拿一顆相似的球去替補，誰會發現嗎？如果小偷要銷贓，又憑什麼讓別人相信「我手上這顆球就是如假包換的」...）

用「監看功能」看了一下第一題的寫作狀況，學生們的創意還不錯，有寫「神燈」、「聚寶盆」等神奇物品的，也有寫「波浪鼓」、「陀螺」等古童玩的，選的主題都還不錯，只要好好發揮應該能有不錯的水準。不過還是無可避免的，打字時不慎選，很容易有錯別字，另外就是結尾的部分或許已是強弩之末，給人有點虎頭蛇尾的感覺，總覺得他們都還有很大的進步空間，這些稀奇的寶貝應該能激盪出更令人拍案叫絕的故事，就像小叮噹百寶袋裡的道具，配上「大雄拿來惡作劇」才有更精彩的效果。

第二題，兩個小朋友，右邊的小朋友還笑得很開心，似乎不知大難即將臨頭，左邊的剛打完針，哭得稀哩嘩啦的。這是很正常的反應，別說小朋友了，連大人都怕，大家的思緒很容易就跟最近熱門的「新流感」扯上，不過我一直提醒大家：這是「創意競賽」，要是大家都這樣子寫，怎麼會有出頭的機會呢？有幾個參考了去年金獎作者，用「新詩」方式創作，並在文字的排列上動手，其他的整體而言都還是沒辦法跳脫「新流感」這個窠臼，這一題在創意上的表現，坦白說我是比較不滿意的。同樣的手法，別人第一次用叫「創新」，你再用就叫「老梗」了。

「創意寫作」比賽，當然要寫出「一鳴驚人」的東西才會有勝算，不過教室內的作品這幾篇看下來卻都沒有讓我留下太深刻的印象，只記得有一個有提到「針頭」可能也是「毒品」的來源，所以應該「拒絕毒品」，算是有些不一樣的地方。不過其中也有文章直接針對小朋友打針時的「看似像天使，遇針像惡魔」的景象做了栩栩如生的描述，不禁令人發出會心的一笑，希望這樣的手法也能得到評審的青睞。

事實上，第二題大家的寫法都比較偏向於平鋪直敘，只是單單對這兩張照片上情節的陳述，如此應該不容易得到較高的成績，大家似乎都忽略了，如果把自己融入故事中，以第一人稱來描寫，把自己當成照片上的媽媽、護士或是孩子來下筆，或許就會容易發揮得多了。

接近中午，學生陸續完成了作品，遠端的幾位也順利的把檔案傳來給我了，看了看他們的作品，沒什麼大問題，可以放心繳交。繳交前還是把每篇文章巡了一遍，先替他們抓掉太明顯的錯字，並把半形標點符號全部替換成全形，此外並不做任何修改。（不知大會是不是容許這樣的動作，教師交件是應該「原貌呈現」，還是可以稍加修飾，如果要做更多的修改....好像也成，不過個人認為那就沒有比賽的意義）

比賽結果會在10月初公布，對於六年級選手而言，這是他們的最後一次參賽機會，希望能有好成績傳回來。指導一個上午，雖然是在冷氣房坐四個小時，還是覺得「好累！」何況因為上午的比賽而調課，下午還有滿滿三堂課要上，想到就頭疼，無論如何，還是得打起精神去面對。

本次「遠距離教學」的嘗試也算是十分成功，我們成功地結合了即時通、互動式網站與留言板、檔案上傳等功能完成了這一次的任務，學生即使不在電腦教室裡，也順利在遠方與老師取得聯繫並順利完成任務，值得記上一筆。這幾位學生跟了我一年，資訊能力已經足以通過本次「遠端連線參賽」的考驗，但或許其他的學生尚未具備這樣的能力，「資訊教育」還是要繼續努力推廣下去。