時光荏苒，今天又是一年一度的「國際小學生電腦創意寫作比賽」，這是從西元2000年起每年都會辦的一個例行性活動，參賽國家除了兩岸三地以外還包括有新加坡、馬來西亞與越南等，透過網路的交流讓各地的華人小學生有激盪與交流的機會。

官方網站：

http://crw2010.hhups.tp.edu.tw/

本隊已經是連續第三年參加這項競賽了，第一屆的元老已經「嫁作人婦」，多數成為慈濟中學國中部的優秀學生。第二年也打破了第一年的紀錄，有成員作品晉級到最後決賽，雖然去年到最後仍然沒有任何學生獲獎，但相信學生們再經過這一年(有些還是第二年，第三度參加本賽事)的洗禮，實力應該能更上一層樓，而當初四年級的銜接計畫早在去年12月便開始，跟隨六年級成員隨隊訓練了半年，如今升上五年級後多半都成為可用之兵，也讓個人對本屆賽事充滿了期待。

《2010國際小學生電腦創意寫作比賽》 於9/14早上8：30-12：00在本校電腦教室以連線方式舉行。各地共計2190人參加，取金獎10名、銀獎20名、銅獎30名，並代表台灣參加國際決賽。得到國際獎的可以到主辦國新加坡領獎，一時也讓學生睜大了眼睛。

今年的題目如下：

Q1：文章接龍

地球的氣候越來越古怪，颱風接二連三地出現，天空雲層洶湧翻騰，閃電連連，暴雨三天兩頭下個不停，許多地區野生動物們四處橫衝直撞。忽然，天空雲層有了新動靜…… 請銜接上文，完成一篇「完整」的文章。

審題：

「天空雲層有了新動靜……」不外乎「天象異變」或是「怪力亂神」之事發生，先設定好故事主旨，再針對主旨好好發揮，應該不難下筆。

 Q2：看圖寫作參賽者必須根據圖片內容加以發揮，可以採用各種文體，如：詩歌、短文、小說、劇本……等等。

審題：

唉！原來是今年最火紅的「章魚哥」啊！怎麼沒有事先想到呢？看似公園門口立了一個這麼大的章魚像，那麼這隻章魚一定是有什麼「通天的本領」或是「特殊的貢獻」。就從這裡發揮吧！不過這樣的想法可能太普通了，十個大概有七八個會作如是寫吧！另外如果想以詩歌方式取勝，「排版」的技巧可能也是可以著墨之處。

圖：比賽的情景。

想起去年有幾個學生還因為新流感停課五日而被迫必須在家中上網完成比賽，今年雖然沒有這樣的情形，不過幾位倚重的主力選手已經畢業，開學在導師的推薦下引進一批剛升上五年級的新戰力，經過一週的準備與訓練，不知成效如何，今日便可驗收。

去年的情景，請見：

9/15 2009年國際小學生電腦創意寫作比賽

擔任指導的工作，整體看下來雖然覺得幾位學生實力有長足進步，但還是有幾個弱點沒辦法克服：

1.虎頭蛇尾：這是最大的通病，也是一般人常犯的。全長三個半小時的馬拉松式賽程，比的除了作文能力、創造力以外，還有一項很重要的應該是「耐力」。雖然不是體能上的競爭，只是舒舒服服地坐在電腦教室打作文，還能享受普通教室沒有的冷氣，但時間久了，戰鬥力似乎也呈等比級數下降，結果通常是第一篇「文章接龍」看起來頭頭是道，鏗鏘有力，但第二篇「看圖寫作」無論在質上或者量上都差了第一篇很多，當選手們開始問：「老師，看圖寫作可不可以寫短文？」「可不可以寫新詩？」就知道「敗象已露」，腸思枯竭，寫累了準備棄守了。兩題各佔50％，只有一題寫得好恐怕無濟於事。想以短文、詩歌取勝，除非文學造詣深厚，否則只怕是凶多吉少。任何事幾乎都是如此，只有堅持到底的人，才能獲得最後勝利。

2.字數迷思：另外學生在字數上一直斤斤計較，因為Word軟體有「統計字數」的功能，而比賽規定1000字內，雖然沒說明罰則，但是最好不要超過規定以免到時不予計分而白忙一場。比賽時提醒了一下，結果學生反而在字數上認真起來，「老師，500個字行不行？」「600個字行不行？」我的答案也很簡單：「只有上限沒有下限，所以一個字也行！」只不過想也知道，字數愈少能發揮的也愈有限，自然難冀望能有好成績了。字數限制應該是怕學生長篇大論而使比賽評審難度增高，應該不是很硬性的規定，結果大家反而捨本逐末，為了字數限制而不敢盡情發揮。

3.文章的結構缺乏縝密思考：畢竟是小學生，之後還可以多加磨練，常見的缺失包括「前後文自相矛盾」，例如寫道「外星人降臨了，他的任務是代天神來懲罰人類的」，後面卻接著「人類知道以後，開始四處尋找這個外星人」（.....是活膩了嘛？應該避之惟恐不及啊！），還有就是「做壞事卻有好結果」，例如「某個好賭的人靠著章魚哥的神準最後發了大財...」（這樣不是變相鼓勵大家賭博求明牌嗎？當然如果後面加上「因為惡習不改而嘗到惡果」或許就能交代過去了，雖然現代的社會裡真的不一定「善有善報、惡有惡報」，但作文仍應該堅守此原則才具有教育意義。）還有就是前面看來好像留下美妙的伏筆，例如文章中一開始提到「有個神祕的洞穴....」，後來卻未在此多加著墨，也未交代清楚，吊足了讀著的胃口最後卻未得到滿足，也是比較可惜的地方。

此外，小學生難免錯別字多，標點符號用半形字等缺失，這還可以在交件前替他們簡單修改一下後再交出去。許多學生一時得不到靈感時，老師得一直到處提示才有辦法完成。不過還是堅持不修改學生文章的原意，否則比賽就「走味」了。

本校第三次參與比賽總算順利結束，接下來就看看是否能獲得評審的青睞吧！之前獎項一半以上是台北市小孩的天下，難道「創意」真的存在城鄉差距嗎？