自從2/13人氣破10000之後，經歷了情人節那幾天的「人氣大暴走」，很快的在昨天瀏覽人氣接近了20000大關。

週一中午人氣約是19975，已逼近整數關卡，剛好週一中午有校隊訓練，就把這個機會給校隊的小朋友們：「誰能捉到人氣剛好是20000的截圖，誰就能得到老師提供的的神秘禮物。」

他們一聽很興奮，便開始瘋狂點入我的部落格，不過馬上有人發現問題：「老師！怎麼我點進來，人氣值都沒增加？」事實上我也還沒研究出讓點閱人氣一定會增加的方法，因為我不知道他背後的計數器是怎麼寫的。這些學生跟了我一陣子，也知道我的個性與原則：「想把電腦這一門學問給學好，問題就不要太多。」當然不是什麼問題都不能問，但是不要一遇到問題，連試都不試就問，這樣子變成有一點依賴人家給答案，無法很快地內化成自己的知識。依照個人自身的經驗，電腦學得好的人當別人正在舉手發問時，已經試出可行的方法來了，即使沒試出來，至少也知道「那些方法是不行的」，如果讓他經歷了許多失敗之後試出來，那更不得了，他可能一輩子都會記得。因此「電腦學得好」並不是任何人的專利，通常也只是「他的經驗比較多」而已。

我常常回答他們的一句話：「不必緊張，鍵盤、滑鼠都在你的手上，你可以自己先試看看，反正按錯了又不會爆炸....」幾個學生便開始試其他方法，例如：把瀏覽器關掉再重新打開頁面、按F5「重新整理」等等，或直接點其他天的文章，雖然每個方法不是每一次都會奏效，不過瀏覽人氣也真的開始慢慢進逼19999了....

「耶！20000了！」五年級的阿哲率先出聲，立刻其他人也跟進「我也是！」「我也是！」慘了...原本以為只會有一個人，怎麼這麼多人都同時看到20000這個頁面，這下子我虧了...不過「一言既出，駟馬難追」，當時沒想到會有這局面，一方面也是為了獎勵學習，「只要把這張螢幕圖抓下來，上傳到自己的部落格相簿，並在留言版留下這張圖片連結，讓我能點過去就能看到這張圖的，通通都有獎....」

很快地我的留言版又開始留言數暴增了，不過我的獎品只準備了四份，很可惜超過的就暫時得不到，下次再補給。

圖：人氣20000的截圖。

看來經過這樣一次的小活動，學生的部落格多少又有了一些可以寫的材料。時常告誡他們：「你要想想看，你在部落格寫出來的東西是給誰看的？又是誰會有興趣來看你的部落格？」寫出來的東西一定自己還要看好幾遍，到確定沒問題為止。連一個自己都不想再看的東西，別人又怎會有興趣來看？（不過下次可能要「防弊」，例如請他們在圖上加上簽名，以防一張圖大家用，到時候分不清誰才是原創者....）

另外就是機會教育：「人氣指數」這種東西，看看就好。經營痞客幫部落格的，比較常抱怨自己「人氣太少」，每天不是個位數就是十位數，很少上百的，相對於無名或雅虎等大站，人氣值就差了很多。其實各家使用的人氣計數方法不同，有些從寬有些從嚴，有些一按F5「重新整理」就加1，有些即使你在裡面翻了許多文章也只算一次...就以這次為例，我們明明只有十幾個人，卻在短短不到一小時內因為某樣活動而讓人氣瞬間暴衝了五六十，所以今天如果你很有閒又知道方法，可以一直替自己衝人氣，不過那是很無聊的事情...老師另外一個常常告誡你們的事情就是：在這個世間，無論做任何事都要「循正道」，做任何事情不循正道，通常都是經不起時間的考驗的。「人氣值」就讓你部落格裡吸引人的東西來自然幫你推昇，不要太執著於這個數字。如何在短期內推昇？我也示範給你看了，辦個小活動或許會有不錯的成效，不過你能夠天天辦嗎？

關於音樂著作權的問題，昨天康寧專校打電話來催同意書部分，之前的著作權協會始終沒有回音，因此為了時效，直接打電話跟歌曲的兩家唱片公司溝通，其中一家接電話的人是以個人身份建議我們「不要用」，因為他們也不是很想跟學校機構之類的非營利團體收取「不低」的授權費，同時避免衍生之後「公開播送」的問題等等。而另一家則是要我們把做好的影片傳給他們看看，再給我們答覆。

希望這件事情能有好的結果，畢竟得獎不易，學生也很期待能上台北去領這份獎，很擔心在版權問題有疑慮下被取消資格，那就十分可惜了。