時間過得真快﹐加入UDN的時候﹐小朋友才兩歲半﹐這個月就六歲了。首先我要祝我們家的姊姊妹妹生日快樂﹐健康平安長大﹔謝謝姊姊和妹妹給我們這個家帶來無比的歡樂和幸福﹗

這篇為了給小朋友做紀錄﹐寫得有一點落落長﹐請忍耐一下﹐上一下廁所或眼睛瞇一下都可以。

雙胞胎的關係﹐小朋友出生的時候雖然加起來有十一磅﹐平分後各只有五磅半﹐比單一的小朋友的七八磅真的小了好幾號﹐而且又是年尾出生﹐我真怕她們上學時智力開發和體格上跟不上。去小學報名那天﹐她們被兩位老師帶去評估了45分鐘﹐反正開學的時候也還沒六歲﹐我問老師要不要按台灣那樣給她們再唸一年幼稚園。老師評估回來後﹐說她們發展和理解力很好﹐讀一年級沒問題﹐所以我們就讓她們讀一年級了。

小朋友被分在兩個班﹐她們人緣很好﹐每天上學就一路跟同學打招呼﹐兩班在隔壁﹐所以她們也互相認識兩班的同學。

課業上﹐基本上她們沒教科書。除了每天一堂的科任課﹐音樂﹐美術﹐舞蹈和體育﹐科學﹐電腦﹐被分在五天﹐其他時間都是跟導師在一起。我本來擔心因為一班有二十五個學生老師會顧不到﹐後來知道學校在每天的一些時間分成五人一班﹐一對一到不同的教室上課﹐每次大約半小時﹐幾乎全班輪流﹐所以基本上好像得到免費的家教。這可能要感謝小布希的“No Child Left Behind Act”﹐為了讓每個小孩都可以通過學習測驗﹐所以增加了老師和加強了教學計劃。

她們每天的功課就真的只有半個小時﹐所以放學後有時間可以去公園玩一兩個小時﹐每週一參加百老匯演員來學校教的課後歌唱舞蹈教學。因為沒有課本﹐所以上得也算輕鬆﹐每天的功課﹐有時英文﹐有時數學﹐還有讀兩本故事書﹐只有星期一到星期四有功課。

譬如英文﹐寫三個生字﹐每個字三遍﹐然後每個字造一個句子。我們讓她們自己造句﹐有時候小朋友的想像真讓人噴飯﹐譬如昨天學的“might”﹐J2造了一個“I might fight in the night.”這種押韻的句子。很有意思的是老師允許拼錯字﹐只要發音接近就可以﹐這也是鼓勵小朋友自己寫功課﹐不要阻斷造句的興趣﹐讓小朋友自己去按發音寫字﹐而不是家長在寫功課。老師開玩笑地警告家長﹐她看的出來功課是小朋友寫的﹐還是家長寫的。所以﹐像“coat”寫成“cot”﹐“cream”寫成“ krim”也可以。

數學功課也很簡單﹐有時是用兩個骰子丟﹐加起來的數目玩賓果遊戲。有時功課就一整張紙就只有一題應用體﹐譬如有四個蘋果﹐五根香蕉﹐JOHN說有九個水果﹐ANNE說有十個﹐請證明誰對。我看著小朋友自己在那裡想﹐寫式子就自己算﹐結果就很高興地寫上﹐JOHN對。

說實在的﹐她們的功課這樣我還是有一點擔心﹐那也太容易了。不過﹐簡單一點她們才有時間公園跑跑跳跳一兩個小時﹐我想小朋友本來就應該去玩﹐市政府也在推廣小朋友每天至少要玩一個小時。

每個學生按程度分組﹐每天拿兩本故事書回家唸﹐要和家長一起唸。唸完﹐在紀錄上要圈是獨自唸還是有家長陪同唸。這也是很好的設計﹐可以增加親子關係﹐也可以了解她們的進度和程度。還有每個學生分配到假日上網讀故事書﹐先聽電腦讀﹔接下來自己讀和電腦錄音﹐這樣老師就可以上網聽﹔然後回答問題。小朋友也很喜歡讀這個﹐除了每天的功課和兩本實體故事書﹐她們也多唸唸兩三本電腦故事書﹐我的iPad就變成了她們的故事書閱讀器了。

我想﹐學校的方法很有用﹐她們會認的生字數目快要把我嚇壞了﹐我說﹐才一年級呀。

這所公立學校校長是華裔﹐像幹練的公司經理﹐按照姓氏的英文拼音法﹐父母應該是來自台灣﹐她只有四十歲左右﹔副校長是意大利人﹐四十歲左右的男同志﹔J1的老師是猶太人﹐J2的是印第安人﹔每個班有一兩位大學來實習的學生當助理。時代真是在變﹐這些學校的老師給人的感覺就像是在公司上班的雅痞﹐穿得很紐約﹐談吐也很紐約。

參加家長會回來﹐我問來玩的二姊﹐她是國中老師﹐她開家長會的時候如何﹖她說穿得整整齊齊﹐站得端莊。學校的家長會校長看到這麼多人來﹐她說“在外面看到這麼多人排隊﹐好像在看百老匯喔”﹐邊講邊滑她手上的iPad﹔副校長形容午餐時間“學生分批在餐廳吃飯﹐一批進﹐一批出﹐像電影孤雛淚(Oliver)那樣”﹐雖然引來哄堂大笑﹐這跟我小學記憶中的校長和老師差很多。

班導師在班上跟家長會的時候﹐先聲明不要就個別學生的問題發問﹐個別問題請私下來問她們﹔站的時候居然也會兩腳交叉﹐比著手勢﹐有時低頭﹐有時閉眼﹐哪裡有端莊﹖像上班族倒還多些。上下學要求家長儘量不要跟她們講話﹐因為她們要確定是誰接走小朋友﹐不能分心﹐說得倒也直接坦白﹐平時溝通就靠寫字條放在小朋友每天的檔案夾﹐我們就這樣跟老師“魚雁往返”。

每天早上小朋友在操場集合﹐然後由導師帶進去﹐每天早上校長也在操場﹐跟家長和學生說話。校長說﹐全校每個學生她都認識﹐請家長跟她自我介紹﹐這樣她就可以知道誰是誰的家長。我說﹐校長﹐您的記憶力會不會太好﹖

上了幾乎兩個月小學﹐小朋友適應得不錯﹐師生和環境也滿好﹐原來的疑慮也消失了﹐大學校也有大學校的好處﹐也比較有制度。因為學生多的關係﹐小朋友也融入大群體的活動﹐所以現在吃飯比以前主動專心﹐因為大學校時間一到就收了﹐拖拖拉拉的小朋友就只好餓肚子﹐學校不像小型學校遷就學生﹔現在可能比較累﹐晚上睡覺也快。有一次早上在J1班上參加親子課﹐結束的時候看到J1主動收拾她們那一桌的東西分類放回去﹐雖然在家她也收拾﹐可是在大團體也做﹐真是感動呀。

到目前為止﹐我滿喜歡這所公立小學﹐他們的教學活潑﹐除了固定的大綱﹐也給自己的老師滿大的自主性﹐所以回來J1和J2談的事情有時會不一樣。

當然啦﹐對我來說﹐功課不多比較符合我的時間。寫的部份大約只要十五分鐘﹐閱讀故事書十五分鐘﹐也是增加了我們親子間一起閱讀的樂趣。

小朋友的成長真是看得到﹐J1美術課帶回來的作品﹐包括親朋好友大家都嚇一跳。J2唱自己編的歌﹐有曲有詞﹐譬如她的“When Someone Needs A Friend”﹐雖然每次唱的歌詞都會不一樣﹐可是歌詞有層次有內容﹐這個就讓我很驚訝了﹐我說J2﹐妳才一年級呀。

我兩三個月前辭掉工作是對的﹐現在的公司我可以每天帶小朋友去上學﹐再走到公司上班﹐仍然是第一個到公司開門的人﹐非常方便。因為工作多了彈性﹐雖然每天會做到七點﹐也因為離家近﹐我可以回家後還有時間陪小朋友做功課和閱讀﹐可以隨時參加學校和老師的會議﹐兩者終於可以顧到了。

J1的畫

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