上周五下班晚了到家時,兩隻已到英文班上課去了

跟先生用過晚餐後,拿起兒子的聯絡簿看看準備簽名,

翻開老大的聯絡簿,映入眼簾的,除了當天的功課事項外,旁邊備註欄裡,一個陌生的筆跡用藍色原子筆寫了『罰寫自然第一單元到第四單元十遍』,旁邊還有一個用紅筆寫的市話號碼。

當下我就拿起電話撥起聯絡簿上的號碼,接電話是一個女人的聲音,我嚇了一跳,我以為是導師家裡的電話,不過很快我就恢復鎮靜,跟她表明我是XXX的媽媽,哪知哪位小姐口氣不是很友善的回我:沒聽過這個名字,我就跟她說聲對不起,掛上電話;再拿起手機找導師的手機號碼撥過去。

原來事情的經過是這樣:

上自然課時,坐在兒子後面的同學趁老師不注意時,拿東西丟老師,生氣的老師問是誰,沒人承認,索性周圍幾個小朋友都一起處罰抄寫課文,然後又發生一件事情,讓老師以為老大上課不專心玩其他東西,又加重處罰他.所以幾個人當中,我家老大被罰的最重:整本課文抄10遍。

這位老師將這個處罰寫在聯絡簿上,班導看到後認為非常不合理,再經他深入了解後,也查出是哪位同學丟的,他有跟自然老師反映,但自然老師聽不下去,班導只好將自然老師家的電話寫在聯絡簿上讓家長自行跟老師反映,他也跟學校方面反映這件事情。

班導表示這位老師的處罰方式常常不是很恰當,已經引起學校方面注意,更何況這次事件老師都沒有了解清楚就做出這麼重的處罰,實在不恰當.建議我直接跟自然老師電話聯繫。

了解事情大概後,我跟老師確認:我的孩子是那種態度惡劣講不聽的孩子ㄇ?班導表示我的孩子雖然有時上課不專心,愛講話,但不至於講不聽,態度也許有時會有不知輕重的情形,但也不會故意挑釁,更何況自然課是我兒子最喜歡的課之一,這次期中考他的分數全班最高。

掛上電話,我思前想後,我想這位自然老師顯然有問題,不然不會不記得白天才處罰過的學生姓名,根本是心虛故意的;所以再打電話給她,也沒什麼用處,而且我講話又直,萬一講個不好,反而弄巧成拙,孩子被標籤化事小,抹煞孩子的學習興趣事大。另一方面,我想孩子的態度多多少少可能也有不是很洽當的地方,不然不會他罰最重。

孩子回來後,雖然他一直強調他沒有錯,我仍然要他檢討反省對待老師的態度面是否OK?為了讓他記取這次教訓,罰寫課文不用,但要找未教單元的資料,做成一份報告給老師,我也寫了一封信給老師說明一切。

昨天週二有自然課,晚上回家我問了老大,老大說:老師說這樣可以,就沒有再說什麼了,我鬆了一口氣,還好事情圓滿結束。

你說我氣不氣這位老師亂亂處罰學生呢?老實說,我並沒有生氣,我對付我家兩個孩子就常常氣得七竅生煙,何況老師面對一班三十幾個學生,而且小六生即將步入青春期,半大不小的行為舉止往往會讓大人抓狂不已,EQ稍差的老師會做出不適當的處罰也就不奇怪了。還好現在規定不能體罰,孩子直接受到傷害的可能降低,這種處罰讓大家有機會作修正,不造成遺憾,想想台灣教育還是有在進步,心裡就好過一點。