看見學生在班網上提到班上同學人數的問題，我發了個文，遺憾的是目前已確定現在班上少兩個人！

其一：蕭同學

這個大男孩是從桃園下來的，由於去年已上過夜間部學校，其生活型態和朋友圈確實與在台南的有很大的差異，然而這種差異是他家人所樂見的，為何一定要將他叫到台南，那是家人的用心良苦。但蕭同學一直覺得他不適合讀書，更無法在台南住得習慣，最主要是他也一直認為當初是被家人「騙」來台南的，打從開學後沒多久，我們一直在談這個問題，雖然我一直肯定他是可以的，最起碼，我們的要求他也能做的到----當然也要他願意做，否則什麼規定對他而言也不具任何作用的，但至少他知輕重，這也是我們極力挽留他的原因，不願住後再看見他有再浪費時間重來一次的遺憾，週記中一篇一篇我與他的對話都是在和他釐清這個問題，但他卻整個學期都在思考他當初不應答應家人來讀書，他總是認為他不適合讀書，遺憾的是我無力打開他根深柢固的這種想法，更沒想到連最後的機會都不留給自己及關心他的家人---竟然在期末考最後一天「落跑」！

其實，讀個高中哪算是「讀書」，充其量只是利用這個階段見識一下自己的能量到哪兒，在一個有制度的環境中試探自己未成年的這段歲月，當然，外面的環境也能讓他們去體驗人生，只是我們不忍見一個未成年的小孩在勢利的求生存環境中去跌撞、以自己的青春去試探！

最後，我只能告訴他，要走自己的路可以，但起碼要替關心自己的家人想一下他們的心情與立場，最終，家才是自己可回的地方！

我們也期盼他既然選擇這樣的路，就要過得更好更實在，不要讓自己後悔也不要讓家人惋惜！

祝福他！

其二：陳同學

有關他的上課狀況真不知該如何提起，這樣的缺課情形、這樣的遲到狀況，我想班上同學大扺都心?有數，他的結果會是如何！

一開始，因為替他考慮父親沒有住在家中，奶奶又管不動他，我還曾三、四次在早上六點多時打電話叫他起床，但不管他有沒有接電話，等到他來學校時都已是八點多或九點多的時間了。後來，我改用留他第八節勞動服務，但被留第八節勞動服務是因有違規的事，勞動服務完了是要有所改善的，但縱使只要他有來便留他第八節，這位老兄依然故我，倒變成我每天在處罰我自己留第八節，每次留他，隔班導師看到我總是陪我苦笑：今天又留下了哦！

和他家人溝通，雖然家人一再向我保證下次上課一定準時，但保證的結果卻是總看不見能有準時的一天，有時是第二、三節到，有時是下午時到，再則任課老師一再向我提起他上課狀況、不寫筆記情形，能談的能駡的，他老兄就是一臉無辜樣然後狀況依舊，教務處、實輔處抽查的筆記，他倒很安心的沒交過半次，學務主任每週六早上幫同學義務進行銷過銷曠課的勞動服務，但每次叮囑卻也每次當耳邊風，或許我真的無力輔導這個學生！

12月的兩天運動會，到的時間不到一天，加上慈幼大活動聖誕摸彩也沒到，隔週一上課也沒到，只好再度請他家長到校詳談，順便釐清他跟家人講的事哪一件是真哪一件是假，我把話講的很清楚，我們要幫也要學生有心配合，家長再一次再三保證，保證接下來一定準時上課！我在想，只要進入一月份真的可以讓我看到他的努力，我們都還能繼續來輔導，但接下來的結果卻是不僅沒一次準時而且是屢次第五節、第六節才到校，我問他常常下午才到校，到底早上時間都在做什麼，他倒也回答的無辜：「我也不知道啊, 我睡起來到校就已經下午了」！所以我認輸了，我們只好建議家長，讓他換個環境吧，換個可以符合他坐息的環境吧！

最主要的，我們不想讓他這麼不珍惜現有環境，如果他有那麼一點覺得後悔不想離開，那麼當成給他一點刺激吧，這樣接下來他才能更珍惜再次遇到的環境（然倘若他一點都不覺得可惜，那不管我們做成什麼決議對他而言也都無關痛癢了）。然而我對家長的建議純屬建議，因為最後的決定權是每個任課老師，我想只有體育老師認為無所謂，因為在他的課—沒影響！

無論如何，接下來不管他會到其他日校或補校，希望他可以更珍惜遇到的環境，好好配合當校的要求，好好改善學習的態度，這樣才不枉轉換一次的環境，祝福他！