這些資優兒許多都需要特別輔導, 老師還要常作校外教學, 忙得焦頭爛額. 三個不同的年級根本無法教, 所以老師教英文的方法就是出題目, 孩子寫. 寫得不好, 老師改. 數學自己做, 不會再問老師. 女兒常常等老師有時間回答她時, 已經是幾天後的事了. 還要我不停地提醒她要問老師. 這樣放牛吃草的學校，女兒居然在七年級畢業時, 自修到 11年級數學. 還有一件神奇的事，就是女兒六年級時, 沒有任何人教她,自己做了一個網頁拿到BC 省督學獎，得到一個蘋果電腦.

小學畢業, 不知該讀什麼中學, 偏偏讓她考進教育局和UBC 大學合辦的資優中學, 女兒想去, 我當然又沒阻止, 只希望她快樂就好.

資優中學是一個把五年課程縮短為兩年的學校. 因為他們這個學校不屬一般中學, 所以老師必須自聘, 又因教學時數不夠,只能有一位專任老師, 而兼任老師不但要教兩科不同的科目，還因為教師工會的規定，每年必須解聘，再重新聘請，所以根本請不到好的老師．惟一好的就是那位專任的英文老師．

女兒進了中學，許多人是真的聰明過人，讓女兒失去了信心．再加上女兒從小不看小說類文章, 一進去要讀莎士比亞, 她的痛苦不可言諭.一年級時數學老師說她還有一些１１年級的數學不懂，一定要她重新讀１１年級．女兒後來對數學完全失去興趣．除了不懂時，她再沒上過數學課．我相信這對拿過幾次數學比賽獎狀的她一定是很大的打擊．二年級時，他們喜歡的科學老師又離開了，數學老師也換人了．新的物理老師兼教數學．是一個只帶過兒童物理夏令營，完全沒正式教過學的年輕人，有知識很努力但不會教．生物兼化學老師也沒教過中學，又不充分準備，每每講錯被捉包．這時我們覺得簡直是把這些孩子當白老鼠．還好同學間感情很好，互相扶持，還好有一位真正能引導他們的英文老師，也讓女兒從一個喜歡科學變成喜歡文學的人．可見老師的影響力有多大．

現在女兒讀大學，學得是軟體設計．原先她對物理有一點興趣，但終因老師教不好，又不願尋求幫助﹝低她一屆的孩子，大部份都自己去補習﹞，無法拿到好成績，沒有信心選任何與物理有太多關係的科系．她選科系是把不喜歡的剔除，但並不知自己真正喜歡什麼，所以還在猶豫．

女兒說資優兒只是在同齡兒童中，有較高年齡的表現．長大後，不一定就比別人聰明．從女兒的成長，我覺得除了要有能力引導的父母外還要有好的制度和師資才能培養出傑出的人才．很遺憾由於語言上的能力和資訊上的欠缺，我沒有給女兒很多幫助，女兒一路走來是對是錯不得而知．只希望這篇文章能給各位作父母的一點幫助．