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台灣解嚴二十周年來，民主改革、平等權的觀念早已深植人心，近來竟然還有國營事業徵才考試，對於現任或退休員工子女的成績加分百分之十的優惠，這樣公平嗎？
為了保障少數相對弱勢族群（如原住民、身心障礙人士）的工作權，考量其立足點可能低於一般人，而限縮憲法第七條平等原則的適用，賦予優惠的差別待遇，或可理解。然而，每年領十六點六個月的薪水，平均年薪逾百萬的國營事業員工屬弱勢嗎？
從經濟、教育、民族文化或生理的角度觀察，國營事業員工的子女並非普遍處於劣勢，而必須提供與原住民或身心障礙人士等量齊觀的加分保障不可。另從工作內容或性質以論，除非囿於「龍配龍，鳳配鳳，老鼠的兒子會打洞」迂腐觀念，而認為國營事業員工之後因耳濡目染較能勝任開缺的工作外，否則，實無把公家當私產、獨厚自己人，而變相歧視其他無權無勢無關係的廣大考生之理，如此形同違背就業服務法第五條保障國民就業機會均等的立法宗旨。
私人企業招考新人，若有不公情事，陪榜者雖憤慨，但也只能莫可奈何。國營事業則不然，縱非國家獨資所有，亦屬擁有控制權或經營權的大股東，焉可置社會正義於不顧，為所欲為呢？
倘若社會大眾或執政者對於上開不公考試漠然以對，放任主其事者以順應工會要求為由來搪塞的話，長此以往，則各行各業的利益團體亦可比照自肥。於是，公務員子女永處公門好修行，醫師等專技人員子女口袋永遠麥克麥克，老師子女永讀名校，民代子女參選可要求灌票，而弱勢的農工子弟將永遠淪為出賣勞力的黑手。如此職業繼承制度與為世人詬病的印度「種姓制度」何異？
民主制度之可貴，在於打破了封建社會「上品無寒門、下品無貴族」的階級鴻溝，帶動了社會階層的流動，也帶動了人們向上提升的無窮希望與力量。過去，台灣的教育制度挖掘了多少璀璨的璞玉，經過一翻琢磨，如今引領世代風騷；可惜，躁進的教改已使教育掄才的公平性備受質疑，社會底層子弟翻身的機會已大受影響。
在這個「貧者愈貧，富者愈富」的Ｍ型兩極化社會裡，政府無力解決相關流弊也罷，至少其所統轄國營事業的求才制度不該帶頭製造新特權，戕害日益稀少的公平與正義，阻礙社會的自然流動。否則，民主基石恐殆矣！
