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| 2011/12/26 22:07:27瀏覽83｜回應0｜推薦1 | |
| 上了國中26個英文字母還認不全？教育部明年9月起，將從小一至國三落實補救教學，國英數三科未達各年級「基本標準」的學生，都須接受補救教學。
評量的基本標準預定明年4月公布，以英文科為例，小三就必須學會26個字母的聽說讀寫能力。 十二年國教實施後，國中生將可免試讀高中職或五專，如何進行有效的補救教學，確保每個國中小學生的基本學力，是十二國教的重大工程之一。 國中基本能力指標由台師大心測中心負責規畫，中心主任宋曜廷表示，將分A(優異)、B(良好)、C(及格)、D(待改進)、E(嚴重落後)五個等級。 E級一律要接受補救教學，若教育經費許可，他建議D級學生也可納入。 教育部常務次長陳益興指出，補救教學平時採「單元」且「即時」補救，國中會考後則針對成績「待加強」的學生。 畢業前進行一個半月的補救教學，如果還是學不好，進入高中職還要接受國高中銜接的補救教學。 教育部國教司規畫，補救教學每年要進行三次電腦化測驗，9月至10月為篩選測驗，隔年的2至3月、6月為成長追蹤測驗，目的在檢核補救教學的成效。 國教司指出，過去補救教學的對象是「成績後35%」學生，從明年9月起，「未達基本學力」的學習成就低落的學生，均須接受補救教學。 教育部委託心測中心研擬國中階段學習能力指標，心測中心預計明年1月底前，先公布七年級的國、英、數、社、自五個的標準參照評量指標。 明年6月底前完成國英數三科補救教材的編輯。 國教司表示，未來補救教學的科目鎖定為國、英、數三個工具學科，鼓勵各校利用一般上課時間抽離做補救教學，所須的師資可聘退休教師、儲備教學或大專生擔任。 教育部也研議將補救教學納入現職教師的授課時數。 補救教學是否有效，師資是關鍵。教育部今年起已委託台師大教育研究與評鑑中心，辦理18小時補救教學師資研習。 民國102年起，在職教師要接受8小時補救教學研習，非在職教師 (包括大專生)，一律都要取得18小時的研習證明，才能擔任補救教學師資，確保補救教學品質。 聯合晚報2011.12.19 |
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| ( 時事評論｜教育文化 ) |
