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| 2011/08/24 12:08:43瀏覽265｜回應0｜推薦0 | |
| 根據台大醫院研究，台灣國中小學過動症盛行率約為七％到八％，但獲通報安置者不到兩千人。專家估計，至少超過一萬五千個過動兒，沒有得到「有效的教育」。
過動症盛行率高，馬偕醫院兒童心智科主治醫師臧汝芬認應成為例行篩檢。赤子心過動症協會秘書長蔡美馨，也建議把篩檢量表當作新生健檢一環。 新竹市國小學童被鑑定出有情緒障礙人數，超過二％，全國最高。竹市教育局特教科長劉興振說，原因在於有新竹教育大學專業協助，在學齡前就進行篩檢。 中華民國學校護理人員協進會理事長柯貞妃則以為，過動鑑定需要長時間的觀察，一張量表恐不能全面反映。事實上，就算新生健檢篩檢出過動兒，學校的安置能力與師資，都是問題。 新竹教育大學特殊教育學系教授孟瑛如指出，全國有六成八的縣市，學校設置資源班的比率不足五十％。全國教師會特教委員會主委謝曼莉直指，全面用量表篩檢，恐非目前特教老師所能負荷。 尤其目前偏鄉或小校沒有特教老師，謝曼莉建議應提高巡迴輔導的員額與次數，至少一週二、三次。 教育部特教小組執秘林坤燦表示，普通班的老師就讀師資培育過程中，都有修特殊教育三學分，每年也固定進修研習。 另一個問題是，過動兒應待在資源班還是普通班？全國國中小共有二千多班特教資源班，多數家長希望過動孩子融入普通班。 但孟瑛如指出：「這世上若沒有過動兒，就沒有偉大的運動員！」多項游泳世界紀錄保持者菲爾普斯就是一例。 輔導過動兒應有專責單位、有制度與獨立經費，「一對一輔導」才有效果。謝曼莉說，在紐西蘭，一個情緒障礙的孩子配有一個教師助理員照顧。 林坤燦說明，過動兒屬於情緒行為障礙，鑑輔會鑑定各類情緒行為障礙國中小學童約九千人，視個案需要，分別進入特教資源班、巡迴輔導班及普通班。 新竹的經驗則是校方視過動狀況編班，或另加強人際關係、社會教育等課程。 林坤燦強調，過動兒需經個別化的教育計畫，給予團體、分組、協同教學及個別指導，十多年前已推動特殊學童個別教育計畫，引進專業教學及專業治療師服務，中央一年補助約六、七億元。 自由時報2010.9.13 |
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| ( 時事評論｜教育文化 ) |
