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| 2011/06/14 00:54:32瀏覽324｜回應0｜推薦1 | |
| 教育界的「超額風暴」即將來臨，屏東縣教育處長顏慶祥將在全國教育局處首長會議中提案，串聯各縣市要求提高國小教師編制由原來的每班1.5人提高到1.6人。
他建議教育部長吳清基「不要管模擬考幾次、不要管畢業舞會多花稍」，解決超額才是當前最重要的問題。 顏慶祥說，提高國小教師編制至1.6人，增加的預算約52億元，在國小教師開始課稅後，增加的72億元稅收正好可以用於解決超額。 但是全國教師會等單位才剛與教育部達成協議，準備把這些錢用於提高導師費、降低教師授課時數、增聘專業輔導老師、還有12至20班學校增聘約聘雇人員，以減少老師的行政工作。 所有協議都著眼於改善老師們的福利，但超額還是沒有解決。 他說，教育部是依據全縣班級數及教師員額編制編列補助，超額教師的人事費用得由地方政府負擔，也就是說，超額愈多，地方政府壓力愈大。 以屏東縣而言，今年國小超額教師達86人、國中39人，在不資遣教師的情況下，超額問題愈嚴重，老師勢必更不安。 「超額風暴」到底有多嚴重？根據統計，98學年度，全國國小畢業生有28萬8349人，但是98年的出生人數只有19萬1310人。 其中屏東縣98學年度畢業的國小學童有1萬1712人，但當年出生的孩子只有6337人，再減下去，少子化對教育界的衝擊可想而知。 為了處理超額教師，過去「後進先出」的默契，早已扭曲了校園的師資結構，今年屏東縣採取實施國小教師積分表做為超額的依據，原想終結「後進先出」，結果引來教師們強烈反彈。 屏東縣長曹啟鴻昨天在議會質詢中仍強調，教師尋求記功嘉獎的機會很多，積分表「並不鴨霸」，他希望老師們能以歡喜心接受調動。 聯合報2011.6.14 |
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| ( 心情隨筆｜校園筆記 ) |
