字體：小 中 大 |
|
|
|
| 2014/09/29 20:10:45瀏覽1373｜回應0｜推薦11 | |
| 【文／路仁教授】
每一個孩子，都是造物者送給世界的天使。他拉著你的手，有時耽擱你前行的路、讓你憤怒，卻是要引導你放慢腳步，在生命交會中感受最純真的愛，那是奮鬥一生坐上董事長位置，忽然覺得名利空虛，想去做義工找尋的愛。 這些愛的經驗，第一線家長在日日相處中感受最深，老師其次，忙於學術研究的教授反難抽出時間體會。可是台灣教育卻倒過來，由學者擬政策，透過評鑑制度監督教育，家長需求最被漠視。 因此，教育發展方向須倒轉，從家長需求引導教師教學，再引導學術理論發展。在倒轉過程中，家長選擇權與教育自主權的互動特別重要。 選擇權是人用以改變世界的權力。我們不了解餐點如何烹飪，但透過每日選擇餐館，督促餐館不斷進步，以多元口味需求，帶動台灣發展出世界最多元的餐飲文化。教育選擇權，強調要讓家長有更多選校、選科系，甚至入校系後選課的權利。 自主權是人用以創新社會的動力。一個餐飲店，當然須接受衛生與消防安全檢驗，但如果連如何烹飪，都得常接受評鑑，依學術理論發展，便難以隨需求創新，最後會與實務脫節。與先進國家相比，台灣教育體制的評鑑與管制，實在過多。 教師在應付家長選擇，自主創新教學的過程，勢必發生某些障礙，此時才是學術理論介入、學術機構伸援手時，也就是說學術研究再美麗，不能脫離現實，須以解決家長真實問題為前提。 台灣教改越改越亂，因為不是朝發展家長選擇權、教育自主權的良性循環走，而是往試驗學術新理論、家長收拾善後的惡性循環走。孩子特別脆弱，經不起失敗惡果，但孩子的愛也特別豐富，期待更多人一起努力，將教育推向良性循環，結出的果將會特別的甘甜。 |
|
| ( 時事評論｜教育文化 ) |
