之1 之2

坐在電腦螢幕前寫程式，同學遇錯誤時起初會愁眉苦臉，像登山客遇險阻時會沮喪，但登山若一路平坦，如何磨練自己能力呢？寫程式不遇錯誤，如何提昇本事呢？

獨自一人遇險阻會恐慌，一群人遇見反而昇華友情而成回憶，這是我訓練學生，得找孩子來基地的原因。人的思想有盲點，越孤獨盲點就越大，向人請教會同步釐清思緒，或紓緩煩躁情緒。

學生都是踏著克服錯誤的石階往上爬，才會漸漸地成長。只是在爬了一段時日後，理性石階會漸漸開展為人性石階，也會發現人心的無限可能，比電腦的萬千世界，更為複雜。

「我猜對經理在想的事了！」一位到一家大型資訊公司實習的同學，正勇敢地從理性石階，提步跨向更艱難的人性石階；她的個性積極進取，在公司摸會技術後，開始思索整個專案的進行。

她發現團隊每次有新人加入時，主管便會苦惱，因為成員忙於趕進度，難以再調配出帶人的時間，於是她開始整理專案的資料，成為可訓練的教材，漸漸地，訓練工作到了她手上。

這樣的孩子，幾乎都可預見未來在職場，將會冒出頭。果然，她在實習結束轉為正職後，已經開始在帶一個小團隊，而在某週六回來看老師時，我又聽見更為成熟的思緒。

「進駐企業做專案，我們團隊的部份已經做完，但需要其它協力廠商也願意配合，我最近在思索如何解決這個結，以提早完成任務...」她分享了最近遇到的問題，腦海浮現的是各種解開結的方法。

面對難關，許多人愛把時間耗在抱怨上，抱怨主管、抱怨同事、抱怨合作的廠商，而她卻躍到問題繩索的上空中，冷眼地看它纏繞的脈絡，讓感動剎那上了我心頭。

身為老師，最喜悅的是看見學生的成長，像把種籽撒出去，看見它發芽、生出枝葉，再開出燦爛的花朵般。衷心祝福同學，在天涯各地開花結果，但心海一角，仍沈澱著心靈分享的初心。

續讀之4