小J: 剛在路上掉了一顆牙. 不過我還是可以唸故事.

繼上次 我帶了一本書 (1-12-2010) (寒假前) 小J 從家裡帶了一本英文故事書來上課後, 接著幾次上課小J會從家裡帶一本書來與我分享,慢慢地這也成了他的好習慣. 所以當他坐下來準備就緒便開始唸故事給我聽, 我也成了他的忠實聽眾, 其實我在"無意中"示範如何成為一個好的聽眾 - 對他說故事的速度不催促, 也仔細聆聽他唸的每個字, 畢竟是在上英文課, 我比較注重學生的英文發音.  雖然要當個安靜的聽眾, 當小J 說到故事精采之處, 我也要給予一些呼應或表情上,肢體上的認同.

我說故事或是朗讀會本的次數多了, 也喜歡聽聽小朋友或是學生說故事給我聽. 年紀小的小朋友說故事時常常會"脫節", 即使是耳熟能詳,老少咸宜的故事,在他們的說故事過程中常常可以聽到更精采的內容. 而且大多數的較為活潑的小朋友在說故事時更是手舞足蹈, 彷彿看了一個故事戲劇表演.

大一點的學生,像是小學小朋友, 他們學習了基本的閱讀技巧,也慢慢應用一些技巧在朗讀過程中. 像是小J 的故事書每一頁有三個圖解單字 (但是沒有中文解釋), 當小J 不確定重點單字時他會瞄一下一旁的單字圖解 (例如, witch 的一旁有個小女巫的可愛圖案), 幾次之後他故事朗讀也就順暢流利多了. 當然也遇過不少個性"悶"一些或是害羞型的學生, 他們大多需要老師在一旁陪伴並給予幫助,即時的提醒或幫助讓他們也有自信些, 同時也學習了一些閱讀技巧,讓閱讀變成一個輕鬆愉快的事.

至於小J 的弟弟, 小H, 他也很願意嘗試, 他需要的支持及幫助更多了. 但是我想, 小H應該在家裡多花些時間練習,不論是英文或中文或其他相關的故事書, 多看書多閱讀總是有好處的.

by MM