元旦假期結束後，小J也恢復學習活動。這天小J帶了一本繪本來上課，才坐下來他便說，”老師，我帶了一本故事書，我唸給你聽。”(本來我已經安排好分享我新買來的英文繪本)

 “好呀，你唸我聽！”

小J連續兩次上課帶來不同的英文兒童繪本與我分享，我有時坐一旁，有時站在他身後聽他朗讀，並聽聽他的英文單字發音是否正確。我喜歡朗讀繪本給小朋友聽，即使是一個單調無趣的英文教學內容，常常是一本繪本可以提起小朋友或學生的學習興趣。也因為這樣，我的書架上繪本逐漸增多，有時候嫌收藏不夠或是有好書上市，我也想辦法再添幾本好書。

小J說他這學期是班上的英文小老師，除了幫幫英文老師”打雜”，班上有同學在英文上有問題時也會來問他，上課時有時也會唸唸故事書給同學聽。小J也知道我這位MM老師對”說”及”發音” 特別挑剔，所以先在家裡練習朗讀，因而當場朗讀時也特別順。

小J說，媽媽在好幾年前就買了這一套兒童英文故事書 (書本後面附有中文內容翻譯)，本來是要在家裡讓他和弟弟邊看DVD或是聽聽CD學英文，結果幾本之後就中斷了，家裡還有十幾本故事書的封套還沒拆呢！

“你唸得很好啊，現在換我唸我的繪本給你聽….下次來上課，你還會再帶故事書來跟我分享嗎？”

“會啊，家裡還有好幾本沒拆…”，小J說著，還將手上繪本翻到最後幾頁，告訴我他已經唸過了哪幾本書，哪幾本還沒有拆封。

我等著小J在往後每次上課時帶來一本故事書與我分享，不要再將未拆封的故事書擺著當裝飾品啦。閱讀的樂趣除了獨自享受閱讀之外，也包括了與他人分享書本及為他人朗讀，繼續加油。

 by MM