我要跟JoJo握握手

這個星期三是我在暑假第四次的故事時間。今天只有三個小朋友來聽故事,結束前五分鐘四歲多的小Z氣嘟嘟走進來 “阿嬤記錯時間！”

本來時間開始前兩三分鐘還有四個小朋友在遊戲室等待，時間快到了，我也已經坐到朗讀故事時的定點座位，其中的一個阿嬤要帶著她的孫子往前一起坐時，這個小孫子突然拒絕了(他是第一次來聽故事)，因為他還想玩遊戲室裡的遊樂器材。他的阿嬤見狀，只好先把孫子帶離遊戲室，我也告訴這位小男生 “沒關係，我們下禮拜三早上還有說故事哦！”

剩下的三個小朋友 – 小女生小A、小男生凱凱和他的兩歲弟弟及媽媽已經坐到我眼前，等待著我開始說故事。雖然今天只有三個小觀眾，但是我還是走著的基本流程 – 打招呼，手指謠/兒歌/簡單身體律動，小布偶 JoJo 打招呼，介紹書本及開始朗讀故事。眼前的這三個小朋友已經連續三週來參與聽故事的活動，我想他們應該很清楚三個必須遵守的簡單規則 – 眼睛看書，耳朵聽故事，嘴巴安靜讓老師說故事，所以我”居然”略過這個提醒的動作，並開始我的大書 (Big Book)介紹，I Love Animals by Flora McDonnell，及開始朗讀故事書。結果朗讀不到三頁，先是三歲多的凱凱認為我帶來的是大書，圖大字大，他挪動他的小屁股一路往後挪了兩三公尺，試試看這麼遠是否還可以看得到書中的圖和字。我先停了下來，想等他自動回到定點，可是凱凱還想繼續往後移動，這時媽媽以溫和口吻要凱凱趕緊回來坐好 “坐這麼遠，老師的聲音沒辦法太大聲！” 感謝媽媽即時一句話讓凱凱趕緊在座回定位，我也能夠繼續進行說故事的活動。我想下禮拜的故事活動開始之前我還是得提醒這群小朋友一些聽故事時的簡單規則。

小朋友對書中的大大的圖畫很感興趣，大書就是有這種好處，大大的插圖幫助小朋友看到更多的細節，大大的字也能夠吸引他們的注意力。而且今天的故事書內容全都是農場的動物，兩三個小朋友不斷與我分享 “我看過牛哦. 牠的叫聲是哞….”，”我有騎過馬。我騎馬的時候，牠慢慢地走…” 雖然他們看過的農場動物不多，不過你一言我一語，尤其本來很害羞的凱凱也變得活潑了，他表達時所用的詞彙也慢慢多了。而年紀比較大的小A也學會等待，安靜聽別人的經驗分享，自己要表達時也會先舉手。

結束前五分鐘四歲多的小Z氣嘟嘟走進來 “阿嬤記錯時間！”，然後坐在靠窗的椅子上”我坐在這裡就好。”我告訴她沒關係，我也重新以”很快”的速度在朗讀一次故事，小A和凱凱很自動幫我扶著書本，讓我能再為小Z唸這個故事，小Z還是參與了約十分鐘的故事時間。活動結書了，小A和凱凱還是坐在我的眼前 (媽媽先帶著凱凱的弟弟離開)，我拿起我的猴子布偶JoJo跟每個小朋友握手並說再見，此時小Z也坐到我的眼前，她也要跟我的小布偶握手並摸摸它的頭，我看到小Z此時的臉上表情不再是氣呼呼的，而是帶些滿意的微笑。。。

by MM