小A 是去年跟我學了一年英文的小六小女生 – 一個很漂亮外表成熟內心單純的小六女生。記得當時媽媽帶著小A一起來訪時，媽媽說小A從很小的時候就開始學英文，成績一直都很好，可是升上五年級之後可能是換班級、換老師、換同學，成績開始明顯退步，對於學英文的興致也開始減少。小A媽媽跟我談了不少，希望我能以一對一的方式幫小A重新拾回學英文的興趣。

要幫一個小六女生找回學習興趣並不是件容易的事，尤其是我和小A彼此都不熟悉，所以能想到的第一件事並不是我該為她做什麼，而是問她想學什麼。因此在活動安排除了能符合媽媽的期望，還多了小A想學習的內容，並慢慢加入小A想加強的部分。剛開和小A上課只能說”悶”，因為在彼此不熟悉的狀況下小A並不能完全放開心胸去學習想學習的內容，像是學習英文歌，我帶著她一起唱英文歌結果她的表情告訴我”好無聊”。一個月後我改變了教唱歌及英語會話教學，改成我最擅長的英文繪本閱讀與寫作教學，並將速度放慢，讓小A有時間去過濾及吸收，而且讓她有機會詢問我問題，當然我也利用繪本教學跟小A一起練習英文的聽與說。這一個活動及上課方式的改變似乎拉回小A的學習興趣，而且活動過程中聽到小A更多的聲音。

由於住在同一社區裡，所以媽媽隨時來詢問及關心小A的學習狀況，也同時告訴我小A在學校的功課、成績。也許是媽媽對唯一的女兒關愛太多，小A覺得壓力過大，在家裡會與爸爸媽媽爭吵，導致後來的小A不太願意與媽媽多溝通。幾次與小A媽媽聊天之後慢慢聊解到，有時候父母過多的關心及太高的期望會給孩子帶來壓力，尤其當父母關心的不只是功課還干涉到孩子的交友狀況時，如果孩子與父母間的溝通不夠或觀點不同時，彼此間的那條溝可能越來越大。

其實小A慢慢地找回學習興趣，她也嚐試我教她的一些東西，例如上課做筆記，隨時拿筆在書裡作記號，隨時發問問題，即使是最簡單的問題。又是一個多月後小A慢慢解開防衛的心態，她願意在上課時與我分享她在學校的狀況，舉凡學校的老師，學校的功課，她在學校的交友狀況，在校外學跳舞的事，甚至她在家裡與爺爺奶奶爸爸媽媽的相處情形…。小A在每次上課前上課後與我分享她的內心世界，我發現小A只是個愛打扮愛漂亮但是內心很單純的小六女孩子，她說她喜歡日本的某某明星及台灣的”羅志祥”，我說我不熟悉這些明星歌星，讓她試著用她知道的英文來形容這些明星，她慢慢地說出了”handsome” “beautiful” “pretty” “cute” “fashion” …等等的單字。至於她的學校考試，我仍用”老方法” – 讓她自己定下她應該達到的成績與目標，我要小A只跟自己比賽，而且每一次要比上一次更好，即使考壞了仍有我的鼓勵。到後來小A每次只想早點離開安親班，只為了我這裡原本一小時的英文課，但我還是多安排時間給她讓她能盡情及放心與我分享心情故事。去年暑假後小A去唸國中了，不僅她自己內心緊張，她的家人更擔心。我只提醒小A，雖然我不再教你國中英文，但是有需要的話隨時帶著問題來找我，不論是功課或是其他。也許上了國中之後的小A在學校及課後輔導更忙碌，除剛開學時還能遇到小A，後來看到她的機會也少了。祝福妳小A，這一路上還是有許多支持你的家人及朋友。

by MM