兒童閱讀教學 ~ 讓我大聲朗讀給你聽

(Reading Aloud)

許多老師喜歡唸故事給班上的學生聽，從學齡前的小朋友到高中生的大朋友也喜歡聽故事，因為大聲朗讀故事 (reading aloud)是個簡單、有趣、重要的閱讀活動。許多學者也都提出大聲朗讀的好處：幫助兒童在學習閱讀上作準備；養成閱讀的好習慣；協助養成有關語文的技能而能應用於學校及生活中；培養兒童對文字的喜好；對事情做批判性的思考；示範良好的閱讀策略的應用….，這種閱讀活動確實有許多好處。

我自己也很喜歡使用大聲朗讀的活動來幫助低年級或是在語言學習上正在起步的小朋友，而且我是運用在不同科目教學上，而不是只有語言教學而已。像是小朋友剛從外面的下課休息時間結束後回到教室，我會唸個故事幫助緩和情緒以準備上課。如果下禮拜有戶外教學 – 動物園，這個禮拜我會唸許多有關的動物故事書，教室裡也有許多相關繪本公小朋友翻閱。這一堂課要上自然課 – 木頭的認識，我也會唸一本內容介紹如何用木頭蓋房子的書。要上社會科學及數學的話，可以唸的故事書更多了。另外在下午要放學之前小朋友有些心浮氣躁了，唸個故事給他們聽也幫助為這一整天的學習做個完美結束。大聲朗讀故事只能在教室裡嗎? 我曾經帶著班上小朋友到教室外的操場一角,大家坐在PU 地上或是籃球場上一起聽故事，當然說故事的時間不能太長，小朋友會坐不住的。其他科目的老師是否也大聲朗讀故事呢？當然有囉！音樂老師和美術老師也都是說故事高手，一下子就讓一群小朋友安靜下來也吸引住他們的注意力。

如何讓大聲朗讀故事 (reading aloud)的活動有效率? 有一些方式是我在教學經驗中學習得來的：

l 製造一個舒服閱讀的氣氛 ~ 這對我來說很重要. 因為教室安排的關係，有個區域鋪上了可以一次坐20個小朋友的大塊毯，角落有個落地燈，大塊毯前方是張可以讓我坐著唸故事的椅子。只要我坐在椅子上拿著書本安靜等待，小朋友就知道故事時間到了。記得隔壁班有個老師是在教室裡準備個大搖椅，大聲朗讀時間就像個”老奶奶”坐在搖椅上說故事。有時我會隨著故事內容帶一個故事玩偶，小朋友看到故事玩偶會很開心，也會安靜期待故事的開始。

l 隨時移動手中的繪本 ~ 如果準備的繪本中有插圖，記得在過程中隨時移動書本，讓小朋友都能看到書中的插圖。圖畫本身也會說故事。所以我會邊唸書中的文字邊讓小朋友看書中的插畫。有時我會唸簡單的章節小說 (chapter books)，書中的插圖很少甚至沒有插圖，那我會唸完一段或一頁後停下來並看看班上小朋友，然後再繼續故事。

l 注意速度的調整 ~ 隨時注意唸故事時的速度，有時候放慢一些可以讓自己有”喘口氣”的機會，也讓聽者有時間回應自己所聽到的內容。

l 帶著你的”表情”到故事裡 ~ 我很喜歡在唸故事時依著字句內容或故事角色來變換聲音。多一些起承轉合的聲音會讓朗讀故事變得更生動。有時也可以邀請小朋友幫忙製造一些音效或是重複唸一些句子，他們會有參與感的。

l 事前準備 ~ 一定要抽些時間準備及練習.有些英文繪本或是章節故事裡會出現一些不常用的單字，一定要先練習正確發音並知道其意義，甚至在那些字詞上作些記號以提醒自己。如果有布偶伴隨活動過程，更要事先練習如何讓布偶融入故事中，讓整個大聲朗讀故事更流暢。

by MM