新進幹部茶敘談話

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原定只與今年徵調的四位區隊長茶敘，但是機會難得，因此擴大邀請近三年入校的同仁，談一下擔任隊職官應有的觀念、想法。

貴在善始

　　新進隊職官特別是初任警職，第一次和什麼樣的長官、同事共事，對往後的職業生涯影響甚鉅。我帶過的同仁，除了式田區隊長還留在學校，其他人現在的官階、職位都很高，我擔任中隊長時，他們甚至只是警員而已。例如警大57期的葉檢察官、 56期消防署的柯專門委員、海巡署署長辦公室廖主任、台北市捷運警察隊陳隊長，都是在警專跟著我的同事，大家共事得很愉快，有共同的目標與理念。

　　新進人員就像是一塊璞玉，在團隊裡如果有人能發現你的優點、發掘你的長處，告訴你該走的路，際遇就大不相同，葉檢察官就是這樣。他當時擔任區隊長兼訓導，一天到晚都在看小說、漫畫，有一天我看到他辦公室的書櫃裡，擺著許多補習班的法律書籍、講義，原來他曾經想考司法官特考，所以去補習，可是後來卻不了了之，我告訴他應繼續研讀法律，以後再看到這些小說、漫畫，就全部沒收！後來他果然考過司法特考，擔任檢察官工作。

　　還在校服務的慶華，當時在隊上擔任事務員，我問他為什麼只考四等特考，他回答自己考不上三等特考，一輩子當警員也沒關係。我要他不要放棄，一定要考三等特考，即使沒有升官，至少薪水能夠提升。於是他開始讀書，還在頭上綁一條帶子，桌上放一句警語，上面寫「不讀書是豬」，來勉勵自己。

柯專門委員在警專任職時，堪稱魔鬼區隊長，他帶隊很有心、很有想法，也很能從中獲得成就感，他要外調的時候向我報告，我鼓勵他出去闖闖，現在也任職於消防署，擔任高階長官。

專5期畢業留校的廖主任，參加警大插班考試時，因為區隊長人力不夠，當天沒有人能夠代值星，他非常煩惱，我說我來代理值星。雖然當時我是中隊長，但是還是背起區隊長的值星帶代他值星，因為，團隊就是有事一起分擔，共同努力、不分彼此。

　　他們很多人現在都是簡任職務了，剛來警專的各位目前雖然只是隊員、區隊長或訓導，可是你們未來都有無限的可能，千萬別妄自菲薄。

　　我本來打算去年三月退休，在前年十二月就寫了兩次退休報告。因為我對現在的教育氛圍、學生的學習態度、隊職官給人的形象….感到無力與失望，一輩子奉獻在這裡，看到這樣的狀況，覺得自己改變不了，因此萌生退休念頭。

但在因緣際會之下，我又從總務處調訓導處，再回到總隊部，既然擔任總隊長，我就會扛起所有責任，和大家一起打拚實現教育理念。

　　你們都是經過徵選進來，在眾多優秀警察人員中脫穎而出，願意來警專服務，對於新進的各位，希望能分享教育的理念與方法，有助大家從中獲得成就感。

　　大家一定要好好保養身體，各位可能有發現，我從開始到現在一直咳嗽，我來到學生總隊之後，運動減少、免疫力下降，才會感冒久久未癒，就像Dcard上同學說的：「ee正不可怕，可怕的是ee正拿起麥克風。」話講太多傷喉嚨，可是我覺得很多話當講就講，這比我的喉嚨還要重要。各位既然是自願報名來警專，希望你們能夠喜歡這裡，對教育工作感到有價值、有義意、有成就感。在座很多人曾在外勤服務，相較之下，在警專工作，再怎麼累、再怎麼辛苦，都比外勤輕鬆多了，所以我們更要感恩、知足，這裡有幾點心得，希望可以與各位共同精進。

新任同仁的10點勉勵

一、保持初衷  點燃熱情

　　第一，保持初衷。隨時反問自己為什麼要來警專服務？教育工作要有使命感和熱情。使命感從哪裡來？熱情從哪裡來？只要了解我們在學校訓練出來的，是未來的消防、海巡、警察人員，他們未來擔任執法人員，面對的社會大眾，也就是我們的家人、朋友，如果訓練出品質不良的執法人員，不僅無助於社會，也可能傷害到我們自己的親友，如果他們能成為優秀的執法人員，你對他的栽培、教育，最後還是會回到自己身上。

學校裡，一個中隊可能有兩、三百名學生，要要求每一個人都非常優秀是不可能的，但是只要我們用心盡力去教導、訓練，他們畢業後有正確的觀念，成為一個稱職的海巡、消防、警察人員，他就可以幫助社會，讓我們的社會更美好。瞭解到這一點，就知道教育工作為什麼要有使命感和熱情了。像我剛才所說，一開始跟著我的同仁，許多人都己位居要津、身兼要職，因為我們會分享生活、生命、與工作的意義和價值，我們從工作中得到成就感，進而發現工作的意義，鞭策自己、提升自己，除了有益社會，同時也為自己開創更寬廣的道路。

　　所以千萬不要認為自己沒有價值，記得以前帶進修班的時候，一名學生找我要簽名，他說是要給他的孩子了解：「爸爸雖然年紀大了，還是不斷努力上進，來修班充實自己。」我除了簽名還蓋了職章，證明他的爸爸是很上進、很認真，足以當榜樣的。

　　反之，如果一個人覺得工作很爛、很差，認為自己職位不高，對工作沒有成就感、沒有熱情，在孩子面前也常這樣抱怨，相信小孩也不會把他當作榜樣的。一個人即使職位不高，但是因為工作認真負責，有熱情、有成就感，小孩也會感到仰慕、欽佩，我們的態度、對工作的熱情，都會影響到我們的下一代和週邊親友，並帶來良性循環。希望各位能保持教育的初衷和熱情，因為教育是很棒、很有意義的工作，值得一輩子的付出。

　　因為教育會影響學生、學生畢業後又會影響到社會，他們未來都是執法人員，所以我們對教育的態度至為重要，千萬不可妄自菲薄。

二、只為學生好 不能討好

　　第二，不要怕得罪人，教育不能討好學生。教育人員要有一個正確的觀念，不能討好學生！養成教育就是入模教育，需要嚴格規範、需要紀律，入模的擠壓、雕塑過程本就辛苦，必須嚴正不馬虎，唯有嚴師才能出高徒。人都會犯錯，若討好學生，犯錯時不加以糾正，他們在錯誤中得不到經驗就不會成長，教育就失去意義，日後回憶也不會感激懷念你。所以教育要嚴格，他們就會記得被隊職官教導、糾正過，只想當好好先生，讓他們悠閒地過，現在舒適但很快就會忘記，因為對他來說沒學到東西，沒有值得回憶的事情。

不要當好人，不是要當壞人，而是不怕得罪人，尤其新進的區隊長，對於學校規範更要嚴格執行，在場像36-6的秉凡訓導，就算學生已快畢業，還是認真督導，嚴管勤教，不怕處分學生，因為教育是持續的。新進的首翰區隊長，在外勤也當過主管，現在帶二年級即將畢業的同學，就算想嚴格重來也有力不從心，但是嚴格並不是只有罵或兇，教育要因時、因人、因事而調整，不是一成不變的。學校的養成教育一定要先嚴格，再視情況調整，如果一開始就鬆懈、不要求，學生養成了慣性，以後要再嚴格要求，他們就會反彈，當然就會事倍功半，所以一開始一定要嚴格。

嚴格對隊職官也有好處，當學生知道你這禮拜值星，會守規矩一點、皮繃緊一點，你值星時就更省事、更輕鬆。如果平時不嚴格，他們知道你這禮拜值星，比較好過，就會鬆懈，給你添許多麻煩。嚴格也是幫助自己，讓學生知道在你面前不可以隨便、不可造次。許多事情只做一次是沒有用的，兩三次後，他們摸不清頻率，但會心生警惕，學生知道會持續執行，隊職官就可以省掉很多力氣。

　　所以不要討好學生，對不守規矩的學生，該罰就罰，尤其一年級的學生，一開始就讓他們知道遵守紀律。隊職官自己也需要自我訓練，膽識、嚴格都是訓練出來的，現在帶一年級的同仁，還有時間自我訓練，至於帶二年級的同仁，要嚴而不苛，按照規定去執行，他就知道戒慎恐懼，講話的時候不必粗魯凶狠，而是要講規矩、講道理。因為剩下兩個月，再兇的也難收教育之效，此時反而可以用心揣摩，了解學生不同階段的心態、如何教育、說服學生，下次接新生的時候就可以更得心應手了。

三、有教無類  獎善罰惡

　　第三，不要放棄希望，每個學生都有無限可能。有個小女孩在海邊散步，不忍看到被海浪沖上岸的海星被曬死，所以一顆顆將它們丟回海裡，但是海岸那麼長、海星那麼多，只憑一個人，怎麼撿得完呢？但女孩說：她知道不可能檢得完，然而每當一顆海星被撿起來、丟回海中的時候，牠的命運就已經被改變，這就是希望。能救多少就救多少，永遠懷抱著希望。所以36期的同學雖然即將畢業，但該說的、該做的還是要說要做，放棄了，就完全失去希望了。

　　所謂的80-20法則，許多事情上也可以適用的，團體中可能有20%的人不守規矩、喜歡在網路上抱怨、發牢騷，但仍有80%的人循規蹈矩，只是他們並不會上網發表意見，如果有人犯錯，我們能及時處理導正，至少可以把80%的同學保住，讓他們知道是非對錯，如果不導正、不灌輸正確的觀念，最後連這80%都保不住。所以二年級的學生雖然即將畢業，我們還是要導正他們的觀念、想法，當然不可能完全改變，但是卻不能放棄，因為不做就真的沒救了。改變不了20%的人，至少要支持、肯定剩下80%的好學生。

維護紀律有兩個方法，一是懲罰壞人，二是獎勵好人。能同時做到是最理想的，否則至少也要做到一項，因為獎勵好人就是懲罰壞人，相對的懲罰壞人也就是獎勵好人，對守規矩的人，鼓勵他們繼續做對的事情，這樣就能維持團體的紀律。不論是獎勵或懲罰，都是教育的手段，決不能放棄。

　　所以學生犯錯絕不能夠便宜行事，置之不理，如果很多人犯錯，即便是全隊操練也可以。既然畢業班同學怕的是時間不夠，就花時間操練加以懲罰，隊職官按規定教育、訓練學生，是我們應盡的職責，不要怕同學靠北。處罰的方式有很多，告誡也是一種，對犯錯的人一定要加以懲罰，好人才會受到鼓勵。

四、同甘共苦 以身作則

　　第四，隊職官一定要以身作則。我剛到總隊的時候，就強調我一定以身作則，從食衣住行各方面要求自己，因為當我們嚴格要求別人的時候，人家也會用同樣的標準檢視你。像在學校騎機車未戴安全帽，雖然校園內不屬於道路範圍，但是學生不管這個，他會認為官長自己都不守法，憑什麼要求他們？所以我該內宿就內宿，不在的時候絕對是依規定請假，上餐廳我一定穿制服….，自己做不到，不以身作則，要如何要求學生？

　　學校游泳課冬天仍要上課，為了要求學生做到，我要求所有游泳教練從我做起，每天都無論天氣再冷都率身士卒，下水當學生的榜樣。後來連前任劉校長、洪教育長冬天也照游不誤。只有當我們以身作則，才有辦法帶動士氣要求別人。

　　同樣的，隊職官一定要隨隊運作。我看到有些活動，隊上竟然都沒有隊職官參與，這是不對的。像上次排球比賽，37-6的同學全隊到場為選手加油，搖旗吶喊、聲嘶力竭，相反的，對手隊的同學好像都在寢室晚自習，只有幾個預備手在現場，連加油的聲音都喊不出來，很容易可以看出兩隊的差別。隊上如果有重要的活動，一定要全體參加，隊長不在，區隊長也要帶隊參與。勝利的時候，要學習如何更加激勵士氣，輸了，更要知道如何鼓舞學生，輸贏都是教育，都有正面的效果，而且因為官生共同參與，跟朋友一樣，學生會更接受你的領導。以前校內拔河比賽，都是中隊長掌旗，還要下達比賽戰略，學生覺得隊長用心參與，所以士氣特別高昂、師生情感也更濃厚。

以前校慶隊職官在活力進場中都非常投入，化妝打扮跟學生打成一片，亦師亦友，師生間的關係這時候就是平和愉快。學生犯錯時，你要公正、嚴格，但是在活動當中，要讓學生覺得師生間一條心，你才有辦法帶心、帶隊。隊職官的角色並不是只有管理而已，不同的場合要有不同的身分，所以要隨隊運作。隊上可以舉辦很多不同的活動，我都十分鼓勵。

以前迎新活動是可以喝酒的，我帶專12期儀隊迎新時，學生把四罐啤酒倒進冠軍獎盃裡面要我喝，喝一些些剩下的啤酒全部往身上淋，大家都盡性。現在校園當然不能喝酒，但是在辦活動的時候，隊職官如果能投入，把柔性的一面藉由活動表現出來，學生就會感受到你的親和力，更方便領導。

　　許多人以後都會擔任隊長工作，以前我當中隊長，一個月會找一天晚上熄燈後，帶他們到後操場、情境中心或中正堂『看星星』，不是宣布事情，而是跟他們談心。從專11期開始未曾中斷，除了分享理念，也拉近彼此的距離。同仁如果不了解怎麼跟學生講話，回到家也不可能知道如何跟小孩子溝通，常常跟學生談話、溝通，你就會知道要怎麼跟孩子講話，在校有這麼多學習的機會，更要把握。有時候檢查內務，剛好遇到同學下課回寢室，順道跟他們聊天，你越常去做，就會越自然，讓他們看到你親和的一面，隊職官與學生之間親近，他們會更守規矩。所以要學會轉換角色，像是慶生會的時候，跟他們一起玩、參與表演，比賽的時候，一起加油還要喊得比別人還大聲，這就是我常說的隨隊運作、以身作則。

五、生活即教育 犯錯是教育的切入點

　　第五，善用案例教育。學生犯錯，不是只有處分而已。人犯錯時都會擔心受罰，這個時候要好好把握機會案例教育。昨天某個隊學生生日，班上同學到頂樓幫他慶生，把壽星綁在柱子上潑水、砸刮鬍泡、錄影。雖然都是壽星同意的，但是同學錄影之後把影片貼到Instagram上，雖然明顯看得出來只是同學之間玩鬧，而且不是公開頁面，卻被人截圖，檢舉成警專學生霸凌事件。我請王大隊長到他們隊上，說明幾個原則：第一，我們知道學生只是玩鬧，不是霸凌，所以能夠同理。第二，同學可以錄影留念，但是如果要貼到網路上，就要有不會被檢舉的把握。同學間固然知道這只是好玩打鬧，不是霸凌，但是一般民眾並不了解，難免會被輿論誤導損及校譽。

以前蘋果日報頭版就曾經報導，專24期的學生『集體霸凌，用酒瓶插肛門、以BB彈射同學』等，這當然不是事實，同學只是剪輯開玩笑拍下的照片，可是記者看圖說故事，撰寫到報紙頭版，就算學校費力澄清、解釋，但民眾看到媒體如此報導，還是有人會誤以為警專學生就是如此胡鬧！就算解釋，媒體也不會再次報導，這些事情造成了不良的影響，受傷害的是全體師生。

　　關於攝錄影像，要避免被截圖誤導，最好的方法就是不要上傳，否則影響校譽就必須依規定處分。最近有兩個隊也分別簽出，張貼不當照片被截圖公布的處分，如果隊職官不處理，其他同學認為沒麼大不了，未來就一定會有學生倣效。所以一定要及時教導學生，讓他們明是非、知對錯。這些受到處分的學生，並不是因為霸凌同學，而是沒有注意自己的角色、身分，張貼於非公開頁面並不代表可以免責，仍要考慮被別人截圖誤導的可能。所以案例教育是很重要的，隊職官要隨時案例教育，用案例教育學生，以收及時之效。

六、教育有方 因材施教

　　第六，教育要用方法，因材施教。規定是死的，但做事要有彈性、要有方法，很多時候我們看到不合理的事情，想馬上處理，當下反而要忍住，轉而尋找適當的時機。舉幾個例子，我來這裡已經四個多月，現在樹人樓電梯前，同學都整齊排隊，後山吸菸區地上沒有任何菸蒂，這些都是小事情，但是能夠長久實施要有方法。人常說新官上任三把火，我到總隊的時候，許多政策並沒有馬上推展，而是等36期寒假實習，剩37期同學在校的時候實行，待開學後再全面施行。

　　以吸菸區為例，我們集合全體吸菸同學，告訴他們吸菸也要有吸菸的尊嚴，吸菸的人隨手亂丟菸蒂，造成滿地菸蒂、垃圾，才會讓人瞧不起。現在可以做到菸蒂不落地，除了破窗理論的實踐之外，也是因為吸菸的同學想要擁有尊嚴。另外，規定只要發現地上有菸蒂，就禁菸一天，並嚴格執行，大隊值星每天督導、拍照，恩威並濟，時間一久學生就不敢、不會亂丟菸蒂了。

為什麼大隊值星願意去督導？因為我一直灌輸大家一個觀念，每個人只要當週值星認真做，下值星就會很輕鬆，因為下個值星官也會持續督導，等於大家都在幫你也幫自己，大家都願意去做，大家都更輕鬆。所以在總隊會報中我們常讚美同仁，很少指責同仁，因為當你讚美一個人，本來觀望的人心中也會產生壓力，開始努力；如果這個人本來就很認真，讚美會讓他覺得自己的努力被看見，就更加願意去做。督導吸菸區的工作，我並未規定一定要照相、張貼在總隊群組，大隊值星仍願意主動執行，就是這個緣故。學生是可以教導的，要有方法並要嚴格執行，學生鬆懈的時候，就要想辦法把他們拉回來。現在吸菸區、電梯排隊、禮節改進等，連老師都讚美，這就是我們共同努力的成果。

　　另外，規定放假要帶隊出校門，值星官帶隊到校門口，並沒有花費很多時間，但是同仁可以在門口協助督導秩序，就會讓校門口交通更順暢。同仁要告訴同學，因為大家的配合，校門口已經不會堵塞，民眾也不再反應、指責了，讓同學有榮譽感、參與感，並願意繼續配合。對的事情、好的事情，誰不願意做？

舉這些例子告訴同仁，第一，做事情要抓時機點，不是想到就做，要考量天時地利人和。第二，做事要有方法，不要受限框架，並堅持做下去，持之以恆才能改變現狀。

七、帶人帶心  展現親和力

　　第七，親切自然，無傷大雅的缺點，有時反而更能貼切群眾。各位現在都是帶專科警員班，帶專科班，就要當學生的「偶像」，儀態、儀表、口令、動作、體能都要當學生學習的標竿。但太過完美，學生反而會覺得遙不可及，認為自己永遠做不到而放棄。所以有時候暴露些小缺陷，這些缺失是無傷大雅的，卻可以更顯自然正常。

舉廖主任為例，廖主任擔任區隊長時，軍訓動作非常標準漂亮、柔道兩段、跑步比我強、書法寫得更是一級棒，除了他是警員以外，各方面都比我優秀，簡直是人間極品。可是學生非常怕他，帶前一期學生時，學生只覺得他很嚴、很苛不可親近。可是到我隊上時，他增加了親和力，懂得恩威並濟，學生簡止把他當做神。因為我告訴他：『你太優秀了，沒有缺失，這樣反而不好。有時候晚點名的時候，可以試著說個笑話，偶爾自我解嘲一下，讓學生會心一笑，並無傷大雅，而且可以增加親和力。學生覺得區隊長很親和，就願意接近、跟進。若太完美，學生自覺望塵莫及，反而會選擇放棄。』這些無傷大雅的小缺失，同仁不用在意，有時它反而是一種助力。

　　犯了錯也不要害怕跟學生道歉，這就像跟自己的子女、伴侶、朋友道歉一樣，沒什麼大不了，要放下身段，有錯就認錯。以新制服事作件為例，總隊會報的決議，是希望延後同學更換新式制服的時間，並沒叫同學把新式制服帶回家。當時王大隊長還說，我們已簽文，屆時假如學校不同意，頂多新制服照穿但不縫臂章、名牌章、年級章，只要掛名牌即可。但是有同仁開完會後，就宣布隊上同學可以把新式制服寄回家，造成學生困擾。因為解讀不同造成誤解，宣布錯了就跟學生道歉。錯了就承認，並從中學習，沒什麼大不了。我們不是聖人，都會犯錯，學會道歉，學生會更加信任隊職官。

八、教育要以信任為本

　　第八，教育一定要信任學生。舉跑步為例，晨間活動有些同學可能受傷不能跑，當然也有些人是投機摸魚，但是我們無法辨別，這時寧可選擇相信。以前我帶進修班時，進修班年紀較大很多人不想跑，晨間活動時就叫女生回歸建制隊一起跑，因為男生怕沒面子，為了尊嚴就下場跑步，減少投機的機會。另外也可以把這些同學登記下來，下次找時間多做體能、多跑幾圈來彌補。我們可以有許多相應的作為，但是一定要選擇信任，不要當面質疑學生傷病的真假，這樣口氣可能會傷人，也會失去彼此的信任。

我上游泳課時，從來不會質疑學生病號，但我會登記學號，扣平時分數，並請學生自主練習，自行登記把分數加回來。避免學生偷懶有很多方法，但在當下寧可選擇相信，如果誤解了傷人自尊，就會失去教育最重要的根基～信任！當下的信任很重要，如果事後發現說謊欺瞞，再依規定嚴懲即可。

九、善用故事  舉例勝於說理

　　第九，比起單純說教，說故事更能打動人心，達到潛移默化的功能。要有好的論述能力，一定要先訓練自己說故事的能力，當看到好的文章、故事、影片甚至笑話，要練習用這些素材說故事，藉由故事或笑話引申出你想傳達的道理，有人說預備教育期間中正堂的課，不會讓同學睡著的，大概只有陳前總隊長跟我，為什麼我們可以讓學生不覺得無聊，因為我們都擅用故事、笑話，來傳遞教育內容。

　　我擔任課外活動組組長的時候，學校社團只有13個，專22、23期開始蓬勃發展，因為我都親自向同學解說，讓學生產生信任，願意站出來自組社團。各位要學習如何講話，當看到好的素材，就可以留存下來，甚至分門別類，試著講述給同學聽，這一期講一次、下一期再講一次、最後就變成你自己的智慧，足以打動人心。

講笑話時，要知道可以引申到什麼地方，不是笑完就結束了。譬如有個笑話，有個年輕女子、身材火辣，為了留下青春的紀錄，就在臀部刺了兩個字「夠翹」，有人問她，現在年輕無所謂，但當老了不再健美，肌肉下垂怎麼辦？女孩說沒關係，她會再刺上兩個字「曾經」──「曾經  夠翹」。現在性平意識受重視，這種笑話我已經不敢講了，不過從這個笑話我們可以引申，你們有過「曾經」嗎？如果沒有努力過、嘗試過，當事過境遷再來回憶時，才驚覺空白的人生，竟連「曾經」都沒有，找不到人生的意義，但往事已矣，所以唯有把握、珍惜當下，才不致老來悔恨。笑話不只好笑，重要的是如何將之延伸，讓它有具有教育意義，同仁可以試著練習說故事的能力，這會比單純說教更有效果。

十、自我精進  多元學習

　　最後一點，希望各位能終身學習，自我充實時時精進。不管是正式編制或是借調同仁，你們所帶的學生，畢業後都是你的學弟，你們就是他入門的師父，只要用心、認真地教導，同學都會永遠記得。不管各位會在學校服務多久，都要記得充實自己。

同仁有興趣、有目標，就要勇敢去嘗試，文、武都可以，例如救生員考試、術科教官講習、研究所進修等，有機會就參加，能拿證照就盡量拿，哪天也許就有派上用場的機會。我就是一例，一開始我也不擅游泳，但取得教練執照後，我很用心教學、不斷精進自己，因此游泳、救生教學，就成了我的第二專長。

　　任何訓練、講習的機會，都可以去嚐試、探索，也許有一天會變成個人的強項。不要只看眼前就放棄機會，當時機到了，你就會慶幸自己擁有這項技能。我鼓勵同仁參加各種訓練班，能拿到證書、證照更好，也不一定要選擇與現職相關的科目，可以培養自己多元能力，也給學生當做學習的榜樣。

　　民國78年，當時的李校長保荐我去淡江大學上公關班。學費並不便宜，整整半年，除了白天上班，每個禮拜有三天晚上要去淡江上課。校長說公共關係這門課未來很有潛力，叫我一定要去。當時授課的老師都是一時之選、非常會說話，上這門課我收穫很大。後來在工作上獲益良多，當時老師課堂上講的笑話，我都記憶猶新，也經常引用做我演講的素材。

　　學位可以增加學識和工作積分，證照可以增加你的閱歷，所以只要有進修的機會，千萬不要放棄要多嘗試，以增進多元專長，讓自己有更多選擇，也許不知道什麼時候用得到，但無形中你已經比別人有更多機會了。

　　今天利用一個小時的時間，跟大家分享隊職官應有的理念，我熱愛這所學校，也深感教育的重要。希望各位同仁都能安心在這裡，用心教育訓練我們的學生，要相信你對社會有很大的貢獻，用心付出的同時，你會發現它的樂趣和意義，也會讓自己在工作中獲得很高的成就感。

感謝大家、祝福大家！