近年來臺灣教育「反重分配」的現象加劇，教育部長蔣偉寧亦多次強調解決「反重分配」現象是教育主管機關的首要之務。現象之一即是家庭社經背景高的學生，負擔的學費較少；而相對弱勢家庭的學生，卻得付擔相對高的學費、享受較低的教學資源。
　　碧涵認為，雖然教育部目前對於大專院校低收入戶、以及中低收入戶家庭學子，有全額以及部分之學費以及雜費的補助，但這些弱勢家庭的學子面臨到的不僅是「受教權」的問題，而是更深一層之「生存權」的威脅。
現行的學雜費補助制度之下，許多弱勢學生仍無法進入學校就讀，或勉強就讀一學期、一學年後，就選擇休學，去工作負擔家計，甚至最後被迫放棄求學；或因長期打工而無法專心學習。碧涵27 日質詢時，具體建議教育部應建立「公費『留/流』學臺灣版」制度，為國家「留住」人才，避免弱勢學子因經濟問題放棄升學，也促進階級「流動」之可能。
　　「公費『留/流』學臺灣版」是參考公費留學考試的概念，提供一定名額供弱勢家庭學子考試或申請，一旦獲取公費資格，不論該生就讀國立或私立大學及技職校院的任何科系，教育部除了現有的學費、雜費全額或部分補助外，並給予每月生活津貼(建議參考基本工資18,780 元)，試算後，若以補助一個私立大學生為例，一年所需經費約為32 萬元。讓這些學生專心念書的同時，亦可減輕家庭負擔，甚至改善部分的家計問題。至於詳細的規定或是未來權利義務關係，可由教育部研議訂定。
　　教育部長在備詢時，對於碧涵的政策構想表達了正面的回應，並表示公費「留/流」學制度大方向符合教育部反重分配理念，除考慮由學產基金提撥經費外，並將積極募款推動，最快可於102 年8 月起試辦。碧涵對於蔣部長關懷弱勢、並勇於任事的行動力相當激賞。
　　此次的政策建議案只是解決教育資源反重分配現象的第一步，未來讓人民「有感」的策略還會陸續推出。碧涵會與蔣部長共同為臺灣的弱勢家庭子弟，爭取最大的發展機會，及受教權益。