與兒子通完電話，高興他的日漸穩健，卻也擔心孩子氣重，不過這也是珍貴之處，還是希望他能常擁赤子之心，畢竟應對進退的功夫也不是那麼快可以養成，還是要注重心性，待人以誠，進退之節或許可以潛移默化自行調整。

而師者、友者的重要性更顯珍貴。若在無法選擇師者及友者的狀況下，至少可以保有自己的意志，彈性調整保有自己最珍貴的自我。

老師投訴，兒子近來都不認真讀英文，有一搭沒一搭的。孩子壓力大吧，我想，如此這樣向師者解釋，當然也向老師悔過，這一切其實是繼承自我這個母親的缺點；其實為母者心中暗自高興，果然是我的孩子。連壞習慣都跟我小時候一模一樣。還好，品行沒有被提到要注意。

學科與術科應該是要並重，英文也算是技術吧！國文學不好，外文大概也好不到哪裡去。

語文重溝通，國文底子好，比較容易進入外文的內涵蘊底。Why? 深入瞭解國文的意蘊、邏輯、思考模式、情感的表達及情緒的張現，有助於瞭解不同民族國家的語言內涵基底。自己國家的語文都不好了，又如何更深入明瞭其他民族國家文字的深淺呢？！

語言學的好，還有一個不算好的優點是，罵人可以不帶髒字，點到為止。不過這也要對方聽的懂，對方聽不懂你也沒輒，雞同鴨講。即使不帶髒字，但意念也是遭受到污染，羞辱對方的意念，藏在文字語言中，其實對方還是可以感覺出來。

我該如何幫助我的小孩呢？身份角色從為人子，到對應兒子的為母者角色。我們不斷在人倫中，角色互換同理尊重協助對方完成生命的功課。

繼承者，繼往開來承續上一代的德行、言語傳家之言、自我生命價值的完成，這也是中國傳統文化強調的立德、立言、立功三不朽。（語出左傳襄公二十四年）

天行健，君子以自強不息。所謂「自強」，意味著實踐自由意志（自由是以不妨礙他人自由為限），獨立精神並提升強化自己。以前只見傳統文化的文字名相，未能理解。及長，對應現實生活，才理解文化的內涵是如此行影不離的陪伴著我們，滋潤著我們的心靈。在未盡人意時，就像一道光救贖其信仰的子民；在得意時，更提醒看不見的潛在危險；在平淡時，相濡與沫，提升心靈與光的層次。這就是儒家所謂的入世精神，時間到，就要交棒傳給下一代；出生的同時，也是邁向死亡的旅程，新生命的誕生，是精神的載體與信念的傳承！

如是我言，如是我想，如是我思。黑白講、黑白想～

註：春秋時魯大夫叔孫豹：「豹聞之，太上有立德，其次有立功，其下有立言，雖久不廢，此之謂不朽。」

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