大學時代，修了一門「中國哲學概論」，授課的老師四十歲不到，家住溫州街，我當時在泰順街租屋，所以下課後經常跟老師結伴而行。有一次，老師提及上這一門課猶如上斷頭台，備課壓力吃重。我聽了只覺得老師太謙虛了，每個教授應該是滿腹經綸的。

而今年歲漸長，經常有邀約的演講，慢慢的我也能體會老師當時的心境了，因為要準備的資料龐雜，自己又沒有信手拈來的本事，只能不斷的下苦工，萬一準備時間不夠，心裡就煌惑不安，即便有些把握了，夜裡照樣睡不安枕。

所以當星期一結束連續三週的「少年小說深度導賞」後，肩頭終於像卸下了千斤重擔般可以好好吸幾口氣了。閱讀少年小說原本是一件開心的事，但因為分享的是一群活躍校園的故事志工，每個人都有一身好武藝，加上閱書無數，我講起課來自然也就如履薄冰了。為了每堂兩個半小時的課，我平均大約都要備課10小時以上，邊讀邊抓線索，前後對照文比較，畫故事網，比較主角個性，擬定討論題目。整個週末，時間幾乎都耗在上頭了。

因為這群媽媽希望從紐伯瑞獎小說入手，所以在書單選擇上我挑了『雙鼠記』、『鉛十字架的祕密』和『碎瓷片』三本書。前者和後者的中文譯本都是在我手上完成編輯工作，講起來有特殊的情感，對於文本也最熟悉，尤其是『碎瓷片』，當初還曾邀約作者來台訪問，有許多獨家新聞可以分享。至於挑選『鉛十字架的祕密』則是對自己的一種挑戰，因為當年獎項公佈後知道該書談的是歐洲14世紀封建社會的主題，我並未前去洽談版權，雖然中文版已經出版數年，始終沒有找來閱讀。趁這個機會讀一讀，也省思一下自己在挑書時是不是主觀意識過強，錯失了引進好作品的契機。 

除去修稿和總校，『雙鼠記』出版後我大概又讀了不下五次，每次都有新的發現和不一樣的感動。作者凱特.狄卡蜜歐可說是當今美國童書界最閃亮的一顆星，截至目前為止共創作了四本小說，本本都獲獎連連，而且盤旋紐約時報暢銷書榜。難能可貴的是作者創作風格迥異，『雙鼠記』書中採取類似說書人的寫作法，對讀第一遍、關心情節進展的讀者來說，可能是一種干擾，甚至有些累贅，但讀第二遍時特有的韻味和哲理便慢慢浮現了，值得再三咀嚼。有媽媽說初讀此書時還懷疑我為什麼開出這樣的書單，但經過大家共同討論、激發，讓她迫不及待想要再讀一遍。

『鉛十字架的祕密』全書雖然帶著歷史和宗教的濃厚色彩，但作者是個說故事高手，懸疑氣氛經營得很棒，讓讀者欲罷不能，非一口氣讀完不過癮。而作者在字裡行間透露的機智、幽默與深意，也能深深打進讀者的心坎。而比較主角克里斯賓從沒有名字的男孩到最後主動放棄貴族血統的心理轉變、與熊哥先是主僕、師徒後來成為朋友的對待模式，也可以帶出更深層的閱讀趣味。

『碎瓷片』敘述12世紀韓國一個孤兒學習陶藝的過程，他雖然有天分、肯吃苦，但礙於當時陶藝師傳子不傳外人的不成文規定，始終不得其門而入。但他知恩圖報，為了幫助明師父取得朝廷委任訂單，千里迢迢徒步背著兩只瓷瓶進京。路上遇見搶匪，財物被劫，瓷瓶被扔下山谷摔得粉碎。他覺得有負師父所託，也想縱身往下跳。但就在那當兒，他想起死不能解決問題，回去面對明師父需要更大的勇氣。於是他下到山谷撿拾一片碎瓷，歷盡千辛萬苦，終於達成使命。由於已經有過前兩次的賞讀經驗，這次大家發言非常踴躍，討論也很深入。 

少年小說很重要，但因為文字量大，讓許多故事媽媽望而怯步，不敢輕易踏出帶讀這一步。我不知道這樣的導讀嘗試成效如何，但相信不管日後單純閱讀或編輯選書，對我自己都會有莫大的助益。