字體：小 中 大 |
|
|
|
| 2009/05/24 01:08:31瀏覽20933｜回應1｜推薦9 | |
「常常，我想起那雙手」作文怎麼寫（相關新聞與參考範文）無法完整閱讀時請點此處連結！ 題目：常常，我想起那雙手 說明：在成長過程中，或許有那麼一雙手，常常出現在你腦海。它可能是親人的手、老師的手，是農夫、畫家的手；也可能是乞求的手、掙扎的手，是撫慰、 指引的手……。每當你想起那雙手，心中就充滿感觸。請寫出那雙你常常想起 的手，以及它帶給你的感受、影響或啟發。 ※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌體 【聯合報╱記者曾增勳／即時報導】 2009.05.23 @ http://udn.com/ 國中基測首日作文題目「常常，我想起那雙手」，桃園縣許多考生以父母親雙手切題寫作，新坡國中玻璃娃娃黃映嘉以她父親的雙手切入，她以父親做工的雙手，從小時候常常抱她，帶給她很大安全感，當她考試很累時候，她父親會用雙手摸摸她的頭，給她很大鼓勵。 http://udn.com/NEWS/NATIONAL/BREAKINGNEWS1/4922776.shtml 作文常常我想起那雙手 考生：感受深好發揮（中央社記者林紳旭台北 分類：國內文教 980523 國中基測今天舉行寫作測驗，題目「常常，我想起那雙手」，考生們都認為很好發揮，很多考生寫母親或是父親的雙手，一名坐輪椅的考生寫的則是同學幫他推輪椅上學的那雙手。 南門國中林姓學生受訪表示，這個題目是抒情文，很容易發揮創作，她寫的對象是媽媽，媽媽扶養她長大，那雙包尿布、做家事的手，讓她想起就心存感恩。林姓學生也說，在遇到問題、猶豫不決的時候，媽媽的手總是拍著她的肩膀，鼓勵她，給她依靠；在走路跌倒時，媽媽的雙手總是在旁拉她一把，幫她站起來，拍拍身上的灰塵，支持她繼續往前走。 弘道國中楊姓學生表示，這次基測寫作測驗的題目類似在補習班寫過的測驗題，因為題型不陌生，他覺得很容易發揮。 楊姓學生說，他寫的那雙手是某位學校老師的雙手，當初曾質疑這位老師，但到後來轉變喜歡與敬愛，老師辛苦教導學生，真的很偉大。 一位就讀和平高中國中部的謝姓學生，寫的則是同學的雙手；罹患肌肉萎縮症的謝姓學生靠坐輪椅上下學，除了家人細心照顧，在學校時，都是熱心同學幫他推輪椅進出教室和上洗手間。 謝姓學生說，如果沒有這些愛護他的同學，他只能窩在家裡，無法像現在可以上學、可以參加考試，以及在班上有這麼多好朋友和可以參加活動。 他表示，雖然身體有障礙，但在同學的愛心協助下，都能一 http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/090523/5/1k0m1.html http://www.cna.com.tw/SearchNews/doDetail.aspx?id=200905230196 「常常,我想起那雙手」 考生：作文好發揮 | 即時新聞 | 國內要聞 | 聯合新聞網 http://udn.com/NEWS/NATIONAL/BREAKINGNEWS1/4922725.shtml 試題解析－寫作》容易發揮 從精神鼓勵著手 【聯合晚報╱記者黃玉芳╱台北報導】 今年基測寫作測驗題目「常常，我想起那雙手」，解題老師認為，相當生活化，也切合國中生程度，考生可由自己從小到大接受他人的幫助，或是精神鼓勵等方面去寫作，很容易取材發揮。 國立虎尾高中校長陳龍雄表示，寫作測驗採「引導式寫作」，包含一道題目及說明。題目「常常，我想起那雙手」貼近國中生的生活經驗，因為考生從小到大，都曾經受過別人實質的幫助、扶持，或是精神上的撫慰、鼓舞。因此寫作時可以呈現具象或抽象兩種層次，運用描寫、說明、敘述、議論等方式。 陳龍雄也說，作文要拿高分，平常要多閱讀，豐富自己的詞彙。他也建議，可以多觀察周遭事物，寫下重點來練習，就能具備一定的寫作能力。 http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=195896 作文想高分》寫感恩起伏 文章層次提升 - 基測情報站 - 98基測特報 - udn校園博覽會 作文想高分》寫感恩起伏 文章層次提升 【聯合報╱記者薛荷玉、陳智華、楊正敏／台北報導】 基測作文題《常常，我想起那雙手》，考生都說好發揮，不過可能受限生活經驗，寫的多是父母、祖父母或老師的手。 台北市明湖國中國文老師施教麟分析，因十之八九的卷子寫的都是溫暖的手，如能反向操作，描寫恐怖的手、家暴的手、甚至是工傷殘疾的手，更能引起閱卷老師的注意。 但如沒有把握，施教麟建議國中生還是寫自己熟悉的手，但增加描寫的細膩度，不要只寫很粗、難看、有皺紋，而能把手的變化，「如過去坐辦公桌的爸爸，因失業賣起雞排，修長的手也被油燙出疤痕。」就能增加文章的起伏變化。 因作文好發揮，程度好的學生拿四、五級分應不難。作文補教老師李紹陽指出，拿六級滿分的關鍵是除了描述那些令你感動、或勤奮的手，還能再提升文章層次，談到感恩與回饋，如「希望有一天，我也能伸出我的手。」 北市信義國中的盧芷平說，不久前學校模擬考才考過「我最難忘的一張臉」，題型很像，昨天看到題目好開心，花十五到廿分鐘就寫完了，寫的是媽媽的手。 北市介壽國中李同學作文是寫爺爺的手，他說，爺爺是畫家，已經過世了，但他腦海中不時會浮現爺爺握著毛筆畫畫的手，尤其老人家的手，瘦骨嶙峋，骨頭、血管都看得很清楚，滿是歲月的痕跡。 北市弘道國中王喻玫寫的是她曾看過電影、照片中德蕾莎修女祈禱的手，這雙救助病苦的手，最令她感動。 北市信義國中三年級的陸薇寫的是在攝影展看到一張非洲難民照片，感受到當地環境艱困，人民很辛苦，對比台灣有豐富的物資，不少人卻常常浪費食物，呼籲大家要珍惜所有。 http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=195857 基測作文「常常，我想起那雙手」 【2009/05/23 18:28 報導】(陳映竹報導) 今年基測作文題目是「常常，我想起那雙手」。文章的導引文句用「親人的手、農夫的手、畫家的手、老師的手」，問考生曾經有哪雙手讓你印象深刻。補教老師認為，這個題目是「用手帶人」，考生要先描寫這雙手作了哪些事，進而帶出這位讓自己印象深刻的人士。由於這個題目十分具象，考生文章必須要有「畫面性」，兼具修辭和文學美感，才能拿高分。 今年基測作文題目是「常常，我想起那雙手」。補教老師楊墨說，過去高中升大學考試，就曾經出現類似的題目「推動搖籃的手」。這種題目是「用手帶人」，用這雙手所作的事情，進而敘述這雙手的主人。 補教老師簡諍認為，今年題目和去年的「那一刻真美」很類似，都以畫面性出發，但不同的是，「常常，我想起那雙手」更具象、更聚焦，難度比較低。 簡諍說，這次作文題目引導文句明確、好發揮，得分重點在文字駕馭能力。否則平庸寫法只會得到6到7分。 不過簡諍也指出，生活中還有各式各樣的手，像是烘焙師父被燙傷的手、運動員奮力投球的手，由於文章引導文句過於明確，所以考生創意可能受限。 基測作文反應兩極 考生最常想起父母雙手 2009/05/24 (中國時報) 中時電子報╱朱芳瑤、李坤建、甘嘉雯、簡光義／綜合報導 2009-05-24 02:13 今年基測作文題目是「常常，我想起那雙手」，大多數考生直覺想到父母的手，進一步敘述親人養育孩子的辛勞。也有考生寫的是「抽象」的手，如指引自己待人處事「心靈的手」；還有同學將旁人對自己的鞭策比喻為「指引的手」，別具巧思。 受暴兒痛恨惡魔之手 不過也有考生從負面角度撰寫。新竹市不願透露名字的彭姓考生說，他從小就受父親家暴，每次想起父親拿著棍子毆打他的記憶，就令他痛不欲生。他在文中雖沒有深刻描寫父親毆打的細節，但他卻清楚寫明父親的那雙手，是惡魔之手，永遠在他記憶中揮之不去。 考生對今年作文題目反應兩極。有人覺得好發揮，但也有人認為不好寫。一名考生苦笑，他寫的是媽媽的手，寫來卻是字字艱辛，「平常根本沒有注意那麼多啊……」 玻璃娃感謝父親大手 弘道國中林同學表示，小時候她發生車禍，媽媽為了保護她而受傷，不幸在手臂留下疤痕，從此她時常想起母親的手，「感謝媽媽為我做了那麼多，現在我能回報她的，大概就是把基測考好吧！」 桃園新坡國中罹患先天性成骨不全症、俗稱玻璃娃娃的黃映嘉說，第一個念頭就想寫爸爸，因為自己行動不便，總感覺爸爸的手很大，小時候都是爸爸抱她，描述爸爸與她之間的互動與辛苦，不捨爸爸的那雙手經常會手酸。「這個題目幾乎是為了我量身打造。」她認為很容易發揮。 有人寫抽象心靈的手 弘道國中陳同學說，她考慮到描繪具體的手少了新意，於是把待人處事的準則比喻成「心靈的手」，指引自己什麼能做、什麼不能做。 同是弘道國中的林翰先前怠惰好一陣子，結果成績直直落，阿姨看不下去，把林翰抓到家裡念書。林翰抱著感恩的心情說，「阿姨對我的鞭策，就像是一雙『指引的手』，要我好好念書，全力衝刺基測。」 新竹市三民國中考生彭瑀歆說，她從電視上，經常看到醫護或消防人員冒著生命危險救人的畫面，她覺得那雙手才是最偉大的。 林志成/台北報導 針對「常常，我想起那雙手」，老師認為，這是一個「影像式作文」，考生可以跟自身經驗結合，從感恩角度出發，描寫內容能讓人好像看到一幅一幅畫面，這樣才會生動活潑，可以得好成績。 補教老師簡諍說，今年題目很容易發揮，跟去年題目「那一刻，真美」有異曲同工之妙，都是影像式作文。考生寫這題目時，很容易跟日常生活結合，譬如寫父母親的手、老師的手、藝術家的手、打棒球的手、投籃球的手等，文章如果有畫面、文字優美，就可能得高分。 全國教師會理事長、台北縣安溪國中 http://wastimes.hinet.net/times/article.html?newsid=2155228&option=recreation http://n.yam.com/chinatimes/politics/200905/20090524592827.html http://www.bcc.com.tw/news/newsview.asp?cde=911215&NEWSTYPE=NT06 基測作文反應兩極 考生最常想起父母雙手-中時電子報-政治新聞-yam天空 NOWnews【生活新聞】基測/作文/題目「常常,想起的那雙手」 很有電影畫面 NOWnews【重點新聞】基測/作文/題目「常常,想起的那雙手」 很有電影畫面 基測／作文／題目「常常，想起的那雙手」 很有電影畫面(2009/05/24 01:04) 98年一次國中基測首（23）日落幕，應試考生反應，今年英文、自然、國文考題較為輕鬆，寫作測驗考作文「常常，想起的那雙手」，題目具體而明白，用抒情文寫作，只要表達辭意清晰，人物描寫生動而富有感情，應可拿下裡想分數。 根據應試考生表示，今年作文考「常常，我想起那雙手」，要考生描述記憶中印象最深刻、也最讓他感動的一雙手，部分考生用父親、母親、朋友、老師之手作文，也有坐輪椅的考生用「幫助」他的手入文。 補教老師表示，「常常，我想起那雙手」題目具體而清楚，讓人容易聯想出電影般的畫面情節，考生只要標點符號的運用正確，人物情節的描寫生動細緻，並將想要表達的情意明白呈現，那麼即使是使用平鋪直敘的句子，也能獲得平均分數；而如果考生作文的文字組合兼具節奏感與韻律感，結局別具個性、新穎脫俗又立意不凡的話，那就更高分了。 教育部表示，寫作測驗評分方式採級分制，將學生寫作能力由劣至優區分為一級至六級分，若考生作文出現完全離題、只重抄題目或只抄寫說明、空白卷等情況，將因無法判斷其寫作能力，給予其零級分。 除此之外，考生與家長要注意的是，今年首度採用的98量尺分數新制標準，由目前每科60分調整為80分，另，寫作測驗分數也將為高中入學採計，測驗分數通知單之總分記算方式為：寫作測驗級分（滿級為六級分）×2 + 六科（國文、數學、英語、社會、自然）分數=滿分為412分。 http://www.nownews.com/2009/05/24/327-2455187.htm http://www.nownews.com/2009/05/24/11490-2455187.htm 中央日報網路報-教育藝文 台灣/基測作文 國文教師：想拿高分需有深度 陳恆光/整理 【中央網路報】（ 98年第一次國中基測作文題目是「常常，我想起那雙手」。解題的補教老師認為不難寫，但要拿高分，文章需有深度。基測試務委員會則表示，題目貼近學生生活經驗，容易發揮。 中央社24日報導指出，國中基測今天結束，考生們在昨天考完國文後，普遍認為作文很好發揮，很多考生都寫母親或是父親的雙手。 補教老師楊墨表示，這次的作文題目很好發揮，以前也有過如「推動搖籃的手」等類似考題，但要寫好也不容易，考生要從印象深刻的情境出發，再帶出人物及相關事蹟，考生也應表達出自己對那名人物的感激。 楊墨預測，只要結構通順，考生應該都可拿到4級分，若想拿高分，則需在景、人、事都帶出來後，再運用典故或象徵筆法加以闡述，文章意境才會加深。 基測全國試務委員會命題研究組國文科召集人、國立虎尾高中校長陳龍雄則表示，這次作文題目生活化，貼近國中學生生活經驗，容易取材發揮，學生可以具象跟抽象並陳，並用描寫、說明、敘述和議論等方式來下筆。 http://www.cdnews.com.tw/cdnews_site/docDetail.jsp?coluid=121&docid=100778333 試題解析－寫作》容易發揮 從精神鼓勵著手【聯合晚報╱記者黃玉芳╱台北報導】 今年基測寫作測驗題目「常常，我想起那雙手」，解題老師認為，相當生活化，也切合國中生程度，考生可由自己從小到大接受他人的幫助，或是精神鼓勵等方面去寫作，很容易取材發揮。 國立虎尾高中校長陳龍雄表示，寫作測驗採「引導式寫作」，包含一道題目及說明。題目「常常，我想起那雙手」貼近國中生的生活經驗，因為考生從小到大，都曾經受過別人實質的幫助、扶持，或是精神上的撫慰、鼓舞。因此寫作時可以呈現具象或抽象兩種層次，運用描寫、說明、敘述、議論等方式。 陳龍雄也說，作文要拿高分，平常要多閱讀，豐富自己的詞彙。他也建議，可以多觀察周遭事物，寫下重點來練習，就能具備一定的寫作能力。 http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=195896 基測寫作「常常.那雙手」好寫 寫好「很難」( 98年第一次國中基測的「寫作測驗」，題目是「常常，我想起那雙手」，基測國文科召集人表示，這樣的題目考生應該很容易發揮，可檢測考生在敘事、描寫、說明、議論的寫作能力，補教老師也認為，考生應該可以拿到4級分以上，但是要拿到5、6級分並不容易。 基測國文科召集人、國立虎尾高中校長陳龍雄表示，今年基測寫作測驗題目「常常，我想起那雙手」，相當貼近考生生活經驗，因為考生從小到大，應該有受過別人幫助、扶持的經驗，考生在寫的時候可同時呈現具象、抽象層次，還有描寫、說明、敘述及議論等四種面向。補教老師楊墨表示，這個題目不只寫誰的雙手，還要寫「常常，我想起」的原因，整體而言，這個題目很好寫，但很難拿到高分。 補教老師認為，一般考生應該可以拿到4級分，但是要寫得出色、掌握到寫出這雙手帶給你的感受、影響或啟發，則比較容易拿到5、6級分。 http://web.ner.gov.tw/culturenews/culture/culture-detail.asp?id=100223 : : 人間福報 : : 「常常，我想起那雙手」 竟無法下手 「常常，我想起那雙手」 竟無法下手 國中第一次基測國文科，居然有三千多考生放棄寫作測驗，比例不可說不高，是考生自動放棄，還是其他原因，不得而知，但連一個字都無法下筆，情況真令人憂心。 這次題目是「常常，我想起那雙手」，感性的指引有許多可以發揮的題材，除了「推動搖籃的手」，還有楊恩典以腳代手繪畫的故事，再如親人溫暖的手、陌生人幫助的手、觀音菩薩持楊柳救度眾生的手，甚至是醫師、工匠、修車黑手等各行業的手，每雙（隻）手都可以編織動人的故事，為何會無法「下手」？難道已沒有創造性，喪失敏銳的觀察力了嗎？ 現代的年輕人打電動玩具，手指操作飛快，但提起筆卻一個頭兩個大，有如千金之重，不知是教育失敗，還是XY世代的價值觀改變了。 電腦豐富了人的領域，科技讓生活更方便，相對的，容易使人缺乏耐性，因為聲光變化迅速，不刺激就難吸引人；但是耐不住寂寞，就別想獲得深厚的學問，讀紙本書的樂趣不再，缺乏邏輯思考，就無法觸類旁通，加上知識來自網路，對話粗淺浮躁，尤其火星文創行，更阻礙了寫作之路。 古人深知「讀破萬卷書，下筆如有神」，「熟背唐詩三百首，不會作詩也會吟詩」的道理，揭櫫多讀多寫的好處，問題是，這種花時間的作法，面臨速食文化當道，在一切講求快速的風潮下，「勤學」似乎被打入了冷宮，古有十年寒窗，而新新人類願意如此刻苦嗎？ 語言和文字是表達思想、感受的工具，文字象徵族群延續的指標，擅用熟識的文字，則可維繫文化的命脈，但缺乏文字記載的族群，語言將會隨著時間逐漸消逝，地球上的少數民族即面對這種困境，所以如何重振新世代的寫作能力，是教育單位不可忽略的課題。 妙雲（嘉縣大林／研究生） http://www.merit-times.com.tw/NewsPage.aspx?unid=127493 http://www.merit-times.com.tw/Prn_newspage.aspx?Unid=+127493 以下請參看：【題型相近的範文】──《媽媽的一雙手》陳泓光 一雙粗糙不堪的手，可曾令你想到母親背後蘊藏著一段辛酸而又令人刻骨銘心的故事呢？ 自年少時，這雙手就一直照顧著我們，與我們有著密切的關係。小時候，我們吃東西、穿衣服、洗澡等，全是靠母親的一雙手！這雙伴著我們成長的手。 自我出生以來，這雙手就開始照顧著我。母親餵我吃東西，為我換尿布。深夜裏，天氣轉涼的時候，她幫我蓋被子。我在睡夢中驚醒的時候，她安慰我。刮風的時候，她為我關窗戶。當我懂事的時候，她教我認字，讀書和交朋友。
|
|
| ( 知識學習｜語言 ) |
