撰文者：康軒文教集團董事長　李萬吉

　　上周公立高中職申請入學放榜，媒體仍最關注傳統明星學校的錄取分數變動。令人欣慰的是今年有更多高分者放棄明星高中，選擇高職或社區高中就讀，甚至出現傳統名校台中一中申請入學人數未滿額，台南女中錄取分數創新低，顯示學生和家長的觀念已有改變的跡象。

　　然而，媒體多用「高分低就」與「低分高就」來報導台中一中與台南女中的放榜結果，自認是「低就」的學生家長批評制度有問題，要求補救；而被認為幸運「高就」的學生卻要擔心被「標籤化」，學校還說要幫忙保密。甚至有明星高中校長建議公布分區的ＰＲ值，來避免這種「估不準」的問題。

　　這種觀念看起來很正常，卻是極不正確，媒體大眾有這樣認知無可厚非，但連教育人員都是這樣的思維，難怪十二年國教的阻力這麼大。

　　這麼多年來的教改無法成功，最大的關卡就在高中升學壓力，而高中的升學壓力主要不在考試方式，而在大家對傳統明星高中排名的迷思，這些明星高中何以成名？其實大家都心知肚明。假設今天把所有高中學生用Ｓ型常態編班方式重新洗牌，分散到各校，三年後，那些學校還會是明星高中？恐怕沒人敢保證！

　　這次的十二年國教政策，許多家長和老師仍對比序方式憂心不已，但這都是建立在舊的排名思維上。當大家對排名都無法「估準」時，或許就會回頭思考什麼高中課程特色才是孩子需要的？才是學校教職員要共同努力營造的？到時候明星高中的產生，就不再是單純依入學分數來判斷，而是回歸到辦學特色與績效，相信這才是我們應該期待的結果。

文章出處：中國時報