撰文者：康軒文教集團董事長　李萬吉

　　總統大選正熱，民眾的熱情正在遍地燃燒，每一組候選人都以提醒、警告性的語言，告訴民眾：「你的一票，將決定國家的未來」。

　　是的，民主制度的美好，就是我們可以選擇我們自己的未來。可是，從三位候選人的教育政見上，看到的不是民粹式的資源分配，就是國家主義式的教育公共化，沒有看到未來。

　　二○○八年行動載具崛起，全球颳起智慧生活旋風，數位科技改變了人們的生活，也掀起數位學習的改革浪潮。先進國家把二○一一到二○一五年視為教育數位化的關鍵時期，紛紛制定國家級的教育數位化政策。反觀我們呢？

　　忝為世界數位科技生產大國，我們的數位教育現在沒有政策，總統競選政見中也隻字未提，我們看不到教育的未來。有鑒於此，今天許多民間團體正在台大集思會館辦理「未來教育Ｘ明日學校高峰論壇」，結合產業界和教育界，提出數位學習政策建議書，希望喚醒社會的關心，邀請政府一起來眺望未來。

　　法國在二○一一年全面導入電子教科書，新加坡二○一二年每位學生配備一台行動載具，韓國規畫在二○一五年全國中小學全面教科書電子化，英國的學校教室九七％擁有電子白板，已經進入智慧教學時代。台灣的學校剛剛完成投影機螢幕的建置，電子教科書連議題都還排不上，電子書包只有少數學校還正在實驗階段。這一波教育科技化來勢洶洶，差之毫釐失之千里，怎不令人憂心！

　　主辦單位提出「三位一體」，指出教育科技化必須：硬體設備、軟體平台、教材內容三個到位；政策、行政、教師和學生和學習載具人機一體。今天有誰會到位？誰來跟我們一體呢？