撰文者：康軒文教集團董事長　李萬吉

　　台灣是電腦科技大國，超過一千七百萬上網人口，每天在Google上搜尋資料，在Youtobe上欣賞影片，在ＦＢ上聯絡訊息，這些都拜雲端科技服務之賜，讓我們享受無盡的網路資源，過著科技的文明生活。

　　可是我們的教育，孩子還背著大書包，每年四百六十二萬個大、中、小學生，要花費超過一百億的教科書費用，教師的教學檔案散置在學校伺服器、各處的網站或是個人電腦裡，科技發展對教育的貢獻，感覺相形見絀。果然，教育真是保守落伍的部門。

　　但是，有許多老師孤軍奮鬥在e化教學上尋求突破，有些學校先一步邁向智慧教室的建置，有些縣市編列預算投入電子書包的實驗。這些將科技導入教育的先行者，有了硬體設備，沒有足夠的應用軟體，沒有整合的數位內容，總感到捉襟見肘。於是雲端運算服務的建構，就成為大家的夢想。

　　數位教學的成功有賴於一個整合的數位生態系統，需要IaaS的硬體架構、PaaS的平台服務、SaaS的軟體支援，這些都有賴於教育雲端基礎工程的建立，所有的數位教學生態系統完備才能啟動。

　　教育，屬於政府公領域公共建設的一環，雲端產業既已列入國家重要新興產業，而四百六十二萬的學生數占台灣人口的廿％，是一個龐大的消費族群，教育雲端的建置非但可促進教育科技化發展，又可以提供產業界一塊試煉的市場，絕對是一石二鳥的公共投資，這麼重要的事，為什麼到現在還看不到政策，競爭激烈的總統大選，甚至連政見都沒有。

文章出處：中時電子報