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2010/08/14 02:08:20瀏覽873|回應1|推薦15 | |
分眾化年代 誰能發現青少年劇場的能見度
雖說分眾化的年代早就已經來到,無奈當整個台灣(甚至全球華人)劇場分眾經營的生產結構與觀劇人口,面對當前日漸旗幟分明的兒童劇場、歌舞劇場、商業劇場、實驗劇場、社區劇場、傳統戲曲等各種五花八門的戲劇種類,紛紛逐鹿票房百家爭鳴相形之下,不知道你是否有察覺到,青少年劇場在這場戰役當中是缺席的? 當然,回歸缺席背後的市場結構供需主因,究竟是青少年劇場沒有商機賣點?還是青少年劇場真的不好(容易)做?總之,放眼當前方從台北縣轉型升格的新北市,就在文化局長卿敏良高瞻遠矚的催生促成下,我們得以在新北市藝術節的系列活動中,看到「花樣年華──國際青少年戲劇聯演」的活動,親手由卿敏良局長督促接生。 青少年攜手上劇場
活動由台北縣政府文化局監督指導,青少年表演藝術聯盟執行長余浩瑋策劃執行,讓許多青少年2010年的暑假不用或泡網咖或宅在家裡,甚或三五成群漫長暑假行屍走肉地四處遊蕩。因為今年「第十屆花樣年華全國高中青少年戲劇節」,以及「第一屆新北市藝術節國際青少年戲劇聯演」同時鳴槍開跑,使得原本死氣沉沉寥寥無幾的青少年活動,瞬間生龍活虎般地活絡了起來。 就這樣,透過千百名花樣年華投身亞洲青少年藝術節的青春學子們,接二連三地引爆青春熱血無窮無盡的活力「戲」胞,徹底揮灑展現這群年輕人在黑盒子劇場裡,種種令人意想不到的無限創意。更何況參與過戲劇製作的人都知道,一齣戲從無到有的完成,並非少數幾人得以成就,尤以前後產製流程所需動員無數的人力、物力、財力、心力,以至於當觀眾坐在台下欣賞一齣台下完整的表演時,背後殊不知付上多少人多少時日不眠不休的夙夜匪懈。也難怪「台上一分鐘,台下十年功」這句話,對於一個從事舞台工作者而言,早已是耳熟能詳千古不變的定律。 玩戲劇 落實五育
很多青少年家長,面臨孩子漫長暑假如何安排,總是束手無策。更多不擅時間管理的青少年學子,一旦炎炎暑假來臨時,乖巧的或上補習班或宅在家裡;至於那些沒去補習班或宅在家裡的潮男潮女,三五成群去哪裡混?會不會使壞闖禍?許多不確定的因素令人憂心。 然而,若從社會教育的角度來看,戲劇,確是落實訓練年輕人五育均衡發展的體驗式教學。話說詮釋戲如人生的劇中人角色,正是身為一個演員關於德育的最好體會。讀劇本記台詞走位,則是一個演出者鍛鍊智育的最佳訓練。沒日沒夜的反覆排練,若沒有健康的體魄(體育)便無法完成。幕前幕後針對戲劇作品的不斷溝通,亦是群育精神的最佳展現。一旦大夥兒共同完成一齣完整作品呈現觀眾眼前時,眼見為憑的總體藝術呈現,正是落實美育教育的鮮明成果。 不少家長因為年少時對於劇場藝術不甚瞭解,以至於不放心放讓孩子們玩戲劇。很多青少年也因為不瞭解充滿無限創意的劇場藝術,錯過了許多可以在這個魔法黑盒子實踐各種夢想的機會。 大人世界裡,一天到晚處處憂心,大聲呼籲半大不小的青少年注意這個留意那個,用各種標語口號,意圖沖淡說教意味。說穿了,如果這堆敘敘叨叨的囉囉嗦嗦,就讓青少年自己用自己的無限創意,透過劇場演給「自己人」看,用他們同一世代特有(且各自皆能心領神會)的表述方式,進行劇場社會教育的正向交流,那是一件多棒的事。 各國學生齊聚交流
於是,這個暑假透過一連串青少年戲劇活動的展現,我們看到了由2010年第十屆花樣年華高中戲劇競賽嚴選出來的亞軍團隊明倫高中、冠軍團隊政大附中,以及遠自澳門來訪的戲劇農裝與馬來西亞的TEA劇場,四組人馬四齣不同的青少年原創好戲,一幕幕地搬演在台下所有觀眾眼前。 ■政大附中《劇魂》。 ■明倫高中《親愛的戲劇社》。 ■馬來西亞《TEA劇場》。 ■澳門《戲劇農莊》。
難能可貴的是,每個幕前幕後劇場專業工作的設計與執行,皆是來自這些孩子們親力親為的創意之舉,儘管青少年的人生閱歷有限,開展出來的戲劇文本仍有諸多青澀未臻成熟之處。正因為當青少年戲劇做為一份體驗式教學的「教育劇場」(Theatre in Education)時,這群孩子們也唯有透過每一次的認真體驗與用心感受,才能夠在一次又一次地寶貴的成長過程中,步步成為心智成熟的全人。如此方能真正彰顯戲劇教育(Drama Education)做為一份體驗式教學的應用上,事半功倍的神奇果效。 當我們終於看見青少年劇場對於國家社會教育(Social Education)的宣導上,竟是一件如此棒的創意作為時,這樣有計劃落實青少年「戲」胞們的樹人大事,未來實在需要更多政府相關單位部會,以及各界民間企業官民合作的傾力支持。如此一來,才能幫助我們那群正值青春飛揚創意無限的孩子們,因著青少年劇場給予他們更無限寬廣的天空,讓他們透過體驗式的互助合作中,運用五育的彩筆填滿那張在他生命深處,引領他邁向成功與卓越的異象藍圖。
(作者為中華戲劇學會研發長) |
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( 時事評論|教育文化 ) |