首先,這學期的專業倫理學生們要先檢討,我們上這們課的心態是什麼?是學校強迫必修,我們真的覺得有必要要修專業倫理嗎?我甚至一度覺得專業倫理是大學版本的公民與道德,我們不必欺騙自己說從這堂課有多少收穫,而且誠如我報告的最後反思問題,道德問題真的可以用某種制度來衡量嗎?這也要制度化嗎?

有些問題,並不是法律或是某種道德標準可以衡量的,例如前一陣子有位玻璃娃娃被同學攙扶下樓梯,但是卻不小心摔死了,法官要判這位好心的同學有罪還是無罪?這種兩難的問題,以某種標準來評斷,似乎太武斷了。

回歸到本學期的課程來說,從學生的角度來看,我們要學習的不只是學科本上的知識,我們要回歸人性為出發點,因為所有的領域接觸的也是人類,專業倫理的對象也是人,如果對這方面沒有了解,就會像法官一樣,按照法律來規範,殊不知台灣是講情,理,法。本學期學到如何用道德標準步驟來解決兩難的道德問題,再者從報告中可以了解解決問題的方法,透過同學們交流發問(雖然不熱烈),可以了解處理道德問題上的矛盾。課堂上老師上課的方式可以在威嚴一點,最好不要有給學生討價還價的空間,可以提供學生給老師意見,老師可以選擇採納或不採納,可以一起討論課程方式,這是一點意見,希望老師可以加油,畢竟老師也需要鼓勵的。