3. 彙集社群成果,並於英文科部落格發表,供全校英文科老師參考,以傳承戲劇比賽的籌備方式及指導方法。 一、經驗傳承、甄選新血 l 98年6月: (1) 小尖兵訓練經驗傳承:由97學年度帶隊參加小尖兵的老師們分享去年參賽經驗 (2) 98學年度小尖兵甄選方式討論與確定 (3)由高一及國三各班,每班至少派一位代表參加甄選,由校內英文老師及表演藝術老師擔任評審 (4) 98年6月3日(三)進行小尖兵甄選,並產生五位代表 (5) 指導老師開會討論劇本主題的呈現方式 (6) 98年6月23日指導老師與五位成員第一次聚會 二、劇本產出 l 7月份: (1) 7月初 第一次劇本討論,主題為「在地關懷與國際視野」,經與表演藝術老 師討論,確定以「臺灣傳統布袋戲」為發展主軸,並結合青少年次文化cosplay(同人誌- 角色扮演)以提昇學生學習動機。 (2) 7月中 指導老師和參賽學生參觀台北偶戲館,了解臺灣傳統布袋戲的起緣、發展歷史及特色 (3) 7月底 請校內劉大衛老師授課指導戲劇理論--如龍頭、豬肚、鳳尾,及如何提昇劇本內涵、層次;觀賞三立電視台文化大國民「布袋戲專輯」,及影片「誰在一壘」,讓英文老師及參賽學生了解「深耕軟實力,發現新價值」的意義,及學習「戲劇的抽象呈現概念」。 l 8月份: (1) 編寫及修正劇本 (2) 利用暑期輔導課餘時間開始排演 三、舞台訓練 l 9月份: (1) 觀看影片「夜宴」,讓學生學習模仿「人偶」的肢體動作 (2) 9月底挑選戲服 (3) 配樂的選擇與確定—扮仙樂、畫魂,及討論如何尊重著作財產權 l 10月份: (1)10月19日(一)楊善媛老師分享戲服與舞台的色彩搭配原則 (2)10月21日(三)請陳淑卿老師講授戲劇理論及實務分享 (3)10月16、22日陳淑卿老師指導舞台走位、肢體動作、臉部表情、道具擺設、換幕流暢度等 (4)請大衛老師指導學生舞台道具、布幕製作、舞台彩妝 (5)指導老師和參賽學生,每天挪出2個鐘頭進行戲劇排演 (6)高一老師將暑期大衛老師所指導的戲劇理論與社群其他成員分享 (7)高二老師於教授主教材時,利用短篇故事改編劇本,進行學生分組呈現,並著手進行校內英語話劇成果展 l 11月份: (1) 11月2日(一)賽前成果展現,請校長主任及其他英文老師蒞臨指導 (2) 11月7日(六)外交小尖兵比賽。校內高二英語話劇成果展,各班頒發最佳劇本獎、最佳創意獎、最佳演員獎、最佳發音獎…等 (3) 11月9日(一)比賽結束,請謝淑蓉及蔡瑩冠老師分享指導心得及經驗 l 12月份: (1)對這學期的社群做總結,將訓練過程、劇本發表於英文科部落格,供全校英文科老師參考,以傳承戲劇比賽的籌備方式及指導方法。 |