《Bukut校長與原聲合唱團》

----------布農族信心的重建故事

Bukut校長投入部落基礎教育已超過三十個年頭，並且決心要走一條不一樣的路，這一路上，他遭遇無數挫折、污衊與詆毀，他也曾為此感到傷心。然而，每當Bukut感到悲傷、或是心灰意冷時，他總會想起一個畫面：三十年前，一位剛獲得分發到部落年輕人，在颱風天時徒步近2個小時走回久美部落，儘管風強雨大，路上滿是泥濘，寸步難行，但年輕人的心卻是雀躍不已…

不管多麼失意、傷心，我會回到那個畫面，」Bukut校長說，「我會回到起初的愛。」

民國六十八年的夏天，師專畢業、二十一歲的Bukut將獲分發。分發的前二天洽巧颱風來襲，分發作業照常進行，Bukut穿上布鞋，以及他唯一的一件西裝褲前往南投縣府參加分發作業，Bukut分發到第一志願：久美國小，也是Bukut的母校，作為一個原住民青年，Bukut終於成長到有能力為部落、為別人做些事。

暴風雨緊接著來襲，Bukut必須要趕快回家，當時山區交通極為不便，公車只能到達信義鄉，Bukut須走2個小時的路程才能到達久美部落，頂著風雨，Bukut決心朝著目標前進。

在暴風雨無情吹襲下，石頭路儼然成一條小河，沿路的樹被吹得東倒西歪，景象一片狼籍，路上只有Bukut的身影，形單影隻，他全身被淋濕了，西裝褲沾滿了泥濘，但此時的Bukut，內心澎湃而高亢，就像一位英勇的戰士要去做戰，風無情地吹著，雨狂下著，Bukut在腦海中編織著對未來工作的許多夢想，這激勵著他，無畏風雨向前行。

正如所有滿懷著熱血的年輕人，接受一分新工作，滿懷著一分夢想，但更重要的是要如何去堅持那個夢想？也曾無數個年輕Bukut，滿懷熱忱自願到部落服務的年輕教師，因為不了解原住民文化，不了解原漢文化之間的落差，因而採用漢人教學方式去教導原住民小朋友，結果原住民孩子學習成果不佳，年輕教師也充滿挫折感，一、二年後，這些滿懷熱情的老師卻心灰意冷地回到山。

這三十年來，Bukut累積對原住民教育的反思，編織著他對部落教育的許多夢想，並且決心一步一步去實現。Bukut到每個小學就帶合唱團，透過合唱團，部落小朋友有了接觸外面世界的舞台，透過練合唱，他用心教育孩子學習面對人生的態度，建立自信。小夢想累積成大夢想，他要辦一所他心目中理想的音樂學校、一個原住民孩子充滿自信的學校，兼顧合唱與學業的學校，一所能夠理解、運用漢人遊戲規則卻又能保存原住民文化價值的特殊學校。

這一路上曾遭遇無數風雨，Bukut也曾遇到許多瓶頸、挫折，Bukut尋求改變傳統漢人教學，企圖改變部落承襲已久的漏習等，都曾遭遇來自族人、漢人無情的批評、嘲笑，甚至污衊與詆毀，走在孤獨道路上，Bukut也曾感到傷心，但此時此刻，三十一年前分發後在風雨之中返回久美路上，內心澎湃而高亢的畫面，就會出現在Bukut眼前。

「我會回到那個畫面，我永遠不會忘記，那時的我在想些什麼，一直到現在，」Bukut告訴自己：「我不能把那分情緒熄滅，那分我對教育的熱忱，我要永遠保留那分原始的熱情。」

很多老師受到現行教育體制或教育文化種種限制，因為無法實現夢想而頹喪不已，或者熱情不再，因而抱持多一事不如少一事的心態，但這對孩子是不公平的，Bukut鼓勵教師們不要忘記責任，也要改變態度，永遠不要忘記，永遠不要放棄，起初的那分愛！

「只要回到起初的愛，所有的傷心與挫折，都會因此而消失，」Bukut校長眼中閃爍著光芒、深信地說。