前段時間，LINE的群組傳來：之前，在詩社授課的一位老師仙逝了．對我來說，並不意外．只是心裡想，但沒有說出來．畢竟，一位得了癌症的老教授，即使接受化療，也無法痊癒，只是靠藥物控制病情，最後的結局是可預知的．

說到中國文化"師者傳道，授業，解惑也．"，雖然你會聽過"青出於藍"，但對多數的老師，尤其是教授來說，恐怕較希望"提攜高足"．所以當你聽這些文學院的教授常會說：他是某教授的高足，得到他的提攜時，你會很無奈．

當我參加詩社後，我會感受到一群人很熱心地推動詩詞的吟詠，和寫作，但是一段時間接觸後，你會發現他們都是"非專業"，只是在詩社，聽退休教授的授課後，開始寫作．他們只學了"技巧"；而一般大學的本科生，則是只學了"理論"．兩者的差別就是：在詩社上課的這些"非專業文人"，就是"背熟唐詩三百首，不會寫詩，也會寫．"；而從大學出來的"專業文人"，則是學會了"詩詞文章的布局"．這兩種文人的共同問題：就是"眼前有景不會說"．

當我看詩社，或是台灣的詩詞比賽的作品．說實在，總覺得大部分都是"匠氣"；相對於這些作品，你會看到真正的大師的作品，就會跟上時代脈動，讓作品有時代性，同時遣詞用字，不再拘泥於"舊有的詩詞文字"．例如，現在的社會要"舉燭"，恐怕是颱風夜停電時．"更漏"更是不容易，...．這也是讓我不願意再參加詩社的比賽活動的原因．

再說，無論是"授課的教授"，或是這些"非專業文人"，和"專業文人"，的共同特色就是：對自己上課的資料，視為是"創作"．非常擔心別人會將它"剽竊"，並且很擔心來學習的學生，不當他是老師．他們將"上課筆記"，和"學術論文"出版發表在專業期刊上，混為一談．將師生間的詩詞交流討論，當作是競爭挑戰．讓人覺得遺憾！也許，這是中國社會的問題吧！

其實，我身邊的朋友都是理工科的．他們就像我父母的九族十八代親戚一樣，不是學理工，醫科，就是法商的．當我將詩社上課所學的筆記，上網後，他們一天天的欣賞經過整理的文章，也培養出一些文學氣質，和認識一些文科教授．也許未來會成為這些教授出版書籍的購買者．對這些授課的老師來說，還擴大了他們被認知的群眾呢！也許，這些人該隨著時代的脈動，接受新的生活方式．

當然，陳文華教授過去寫的詩，說出了他的風骨．

陳文華　蘇力颱風(2013年)過境淡水河出海口，激浪排天，見一魚躍波而出．

不甘逐隊競朝宗， 激水騰空躍浪峰． 鰭鱲原來異凡種， 未曾燒尾亦成龍．