新移民的識字能力不只影響其融入社會、獨立行動的能力，更與下一代的教育有關。台灣正面臨大量外籍配偶的移入，在「女主內」的觀念下，許多移民媽媽們面臨子女的教育問題，又因受限於國語文能力不足，而無法協助孩子，雖然內政部辦理啟蒙教育方案，但並未解決根本問題。普遍的新移民媽媽們的話題，都是繞著孩子的課業打轉，尤其是學齡孩童的國文及數學應用題型，最讓她們頭疼，而文字成了最嚴重的阻隔。
　　我們沒有外籍新娘的家庭會認為：外籍新娘的家庭「其他家人都認識國字，不會幫忙教嗎？」，新移民媽媽們回答說「不教，因為我負責帶孩子，爸爸和阿嬤不管的，爸爸不教還好，沒耐心，教一下就又打又罵的，孩子會怕。」
　　 大部分新移民配偶家庭功能原本就不佳，新移民配偶進入台灣家庭後，很可能同時肩負生育、生計與教養多重重擔。台灣男人常在子女教育情境中缺席，如果母親所具備的能力健全，就可指導子女課業，然而新移民媽媽沒有健全國語文能力時，仍要肩負指導孩童課業，實無道理可言。若新移民配偶的家庭仍抱持「女主內」的心態，孩童教育就無法在家庭中得到完善支持與引導。

    語言不是提升家庭功能的關鍵，但若新移民配偶語言能力不佳，在孩子的教育上仍會造成諸多困擾，如家人可協助孩童的教育，孩童教育便不會遇到瓶頸，也不成為問題。我認為相關單位與大眾，勿將焦點過度集中於新移民配偶語言弱勢，台灣啟蒙計畫應擺脫閱讀的方框，廣泛的朝提升家庭功能方向規劃，孩童唯有在健全的家庭中成長，才能培植出優質國民與強健國力。