幼小階段兒童發展的十二項原則

美國全國幼兒教育協會(簡稱為NAEYC)－出生至八歲「適性發展教學實務」(DAP, Developmentally Appropriate Practice)

1、兒童發展包括生理的、社會的、情緒的、認知等面向，且相互關連影響

2、發展是連續且有次序性的結果，未來各種能力、技巧、知識皆建立於已發展的健全基礎上。

3、發展的速率具有個別差異性

4、早期經驗可能增進或延後個體日後之發展，每個階段都有一定的發展與學習形式

5、發展的過程無法直接預測，是複雜、有組織和統整的過程

6、發展和學習受到多元社會和情境的影響

7、兒童是主動的學習者，結合生理的、社會的與文化等面向轉化知識，從而建構自身對世界知識的理解

8、發展和學習受到生理的成熟和環境的影響，包括生理變化與兒童生活的社會情境

9、遊戲對兒童的社會、認知、情緒等發展是很重要的機制，可以反應發展的情形

10、當兒童有機會練習新的技巧，並且可以經驗新的挑戰，且這些挑戰是兒童能力所能勝任，如此發展便會向前邁進一步

11、兒童對於自身理解的呈現方式各有差異，每位兒童有不同的認知與學習模式

12、兒童發展與學習的最佳狀態乃是在一個統整的情境中，在此情境中，他們是安全的、被尊重的、生理需求被滿足的，並覺得安心。